Tooth Fairyは歯が抜けるたびに来るの？

あーちゃんの期待を裏切りたくない気持ちが勝り
最初の歯が抜けたときにTooth Fairyがじゃーん！と舞い降りた我が家。

次の歯もすぐに抜けそうなので、
今後のTooth Fairy計画（？）を早く決めないといけません。

Tooth Fairyの世界にまず飛び込んだのは楽しかったけれど(笑)
乳歯はあと19本もあるので…(・_・;)　本当にどうしましょう？？

そんな切実感もあり、ネット検索好きが高じて
余計なものまで (!!)いろいろ調べてしまいました。

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まず基本のウィキペディア：
 Wikipedia。(日本語版解説はあっさりし過ぎ)

主に英語圏での習慣だという基本情報や、歯が抜けた痛みや恐怖心を和らげる意味があったなどの説明のあと…

「ファンタジーの世界や空想の生き物を信じる子どもの気持ちを　(Tooth Fairyを登場させて）更に盛り上げることで、「まだまだこの子は可愛い赤ちゃんでいてくれるんだわ」と、特に母親の癒しになっている…というくだりにドキ！（先日の投稿でも「萌え」と書いていた私…）

そうか～親の癒しかぁ。
まぁ普通に成長すれば、勝手に自立していってしまうのが子どもだけれど
最近はこの自立ができていない親子関係が多いので、
ちょっと心に留めておきたいメッセージでした。

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次は、この投稿のタイトルにもある通り一番気になっていること、
Tooth Fairyは歯が抜ける度に来る（つまり、親は毎回お金を出す）のか？で見つけた

英語版のYahoo知恵袋のあるお父さんの質問。
Does the Tooth Fairy  come only for the first tooth or all teeth?

Tooth Fairyは最初の歯が抜けたときだけやってきて2本目以降は来なかったお父さんと、歯が抜ける度に少額のコインをもらっていたお母さんが、息子たちの場合はどの方法を採用しようかと悩んでお父さんが相談しているもの。
最初の歯のときだけ多めの金額で2本目からは少額にするという場合も。

それに対する回答はたった2件(笑)だけれど、
要は、Tooth Fairyがいくらくれたとか、虫歯だったから何もくれなかったとか…
その子によっていろんな体験談が出てくるわ～という感じでした(笑)

他にも色々見ていると、
高額を与えつつ手紙には「大学に入るまで貯金しなさい」と指示する妖精(笑)や
いい子にしていなかった子には何もあげない妖精も。

なんだか、単に親のしつけのメッセンジャー？
こういう内容だったら親が自分で子どもをしつけたり伝えたりすればいいことで
何も妖精の力を借りなくてもいいんじゃ？？(笑)　と内心ツッコミ。
 

一応、欧米（主にアメリカ）では歯が抜けるたびにお金をもらっている方式が多く
その値段は毎年上がって今は4ドルぐらいらしい。高い！

なんと、ＶＩＳＡカードがTooth Fairyがくれたお金の金額の統計を取っていて
2013年は前年比23％増！なんていう調査結果を出してます。
Visa Survey Shows Tooth Fairy Leaving 23% More Money Under Pillows in 2013

さすがアメリカというか何というか…
父母別の金額差、年収別、州別の平均金額まで図解入りで解説。！！

自分の居住地域や年齢、年収情報を元に
いくら払ったらよいかを計算してくれるFacebokアプリ（北米限定）まであります。
（注釈として、この結果はあくまで調査結果に基づくデータであり、この金額を出すべきというガイドではない、とある）

ということで、調べているうちにどんどん深みにはまり、
うっかり、Tooth Fiary Financeというローン会社のＨＰまで見てはっと我に返りました。
この辺でやめておきます(笑)

なんだかんだと脱線しまくって浮かんだアイデアは…

・「1回目は多めで2回目以降少額にする」方式

・その時によって10円玉数枚とか5円玉など値段も変える

・親も大変なので(笑)手紙も毎回は置かない

・ 外で歯が抜けて無くしてしまったときはコインも置かない

・そうこうしているうちに、あーちゃんも成長してTooth Fairyの存在を疑う時期が来ると思うので、
　「いつ頃どのように子どもに伝えるか？」といったアドバイスを参考にどうするか考えておく


そして
・Facebookの海外に住むお友達にリアル体験談を聞いておく

こんなところかな？

 
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Tooth Fairyのお手紙に感激♪

またまた久しぶりの更新です。

あーちゃんの取り組みはずっと変わり映えしないので
ブログのネタも無いな～と思っていた今日この頃…

遂に、Tooth Fairyがあーちゃんのところにもやってきました♪
いや、実際は半ば強引に来てもらったともいいましょうか。


待てど暮らせど1本も歯がグラグラしなかったあーちゃん。
突然、学校帰りに「歯が痛い」。

見ると下の前歯の歯茎から永久歯が顔を出してる！！
その場所の乳歯が少しだけグラグラ。

すぐに歯医者に連れていくと、
「永久歯がこれだけてている割にはまだ乳歯が取れそうにないので
永久歯が真っ直ぐに生えるためにもできれば抜歯した方がいいですね」

母は内心想定内。
娘は歯が抜けそうなワクワク感しかなかったのですが…
注射が痛くてもガマンして歯を抜いてもらう！と目がキリリ☆

宣言どおり、痛みを堪え歯を抜いてもらいました。
輪ゴムで手に巻いてもらった歯型のケースが可愛い♪

抜いた歯の隣も遮るものがなくなったか、グラグラが加速。
実はその下にも永久歯が出番を待ち構えているので、1週間ちょっとで抜けそうな感じ。

夜になって、さぁ大変
あーちゃんはもうTooth Fairyのことしか頭にありません(笑)

ママはあーちゃんを寝かしつけたら、
すぐにTooth Fairyのお手紙の準備に取り掛かりたかったのですが、
ちょうど寝る前に夫が帰宅してあーちゃんは興奮して報告！→寝る時間が遅れる。。。（汗）

やっと寝ることになっても、枕の下のどのあたりに置こうかあーでもないこーでもない。
歯だけそのまま置いたら、小さすぎて絶対に無くなると確信したママは
ケースに入れて枕元に置き、Tooth Fairyには歯だけ抜き出して持って行ってね！と
お祈りしてから寝たら？とアドバイス

"Dear Tooth Fairy（お手紙じゃないんだけど(笑)この出だし）
Please PLEASE! take only my tooth out of the case and leave the case here"とお願いして眠りにつきました。

…ということで、まだまだ抜けないとタカをくくり準備をしてこなかったママは
夜、ものぐさハハさんやコットンさんの記事を参考にネットで素材集め。

Googleの画像検索に Tooth Fairy Letterと入れると
出るわ出るわ…スパークルでシャイニーな♪見本がいっぱい！
無料のテンプレートもあるし、妖精サイズのミニレターの案も魅力的☆

でも、材料も時間も無かったので、
ごくごくシンプルにすることにして、文章も娘にあったものを考えてこちらが完成！

これを100円玉と一緒に封筒に入れて表にあーちゃんの名前を書き、
枕元ではなく、窓際に立てかけておきました。
もちろん、歯はケースから取り出しました。




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翌朝。
目覚ましが鳴ると同時に、いつもより断然素早く起きて
歯のケースとお手紙を持ってあーちゃんはリビングへ駆け足で。

最初自分で読み始めた手紙ですが、つかえたところでMommy help!
ゆっくり読んであげました。

次の瞬間、手紙を持ってまだ寝ている夫の元へダッシュ！
こんなお手紙が来た～と夫に向けて読み始める。
またしてもつかえるあーちゃん。

寝ぼけ眼の夫も、どれどれ？と読んであげる。

もう、妖精に感激する娘と、喜ぶ姿に萌える夫。
２人とも普段あり得ないほどの真剣（マジ）読みなんですけど(笑)

夫は元々、日本の習慣じゃないTooth Fairy方式には反対で
「屋根に投げよう」と言っていたのに、なし崩し的に妖精の世界へ。
「ちゃんと新しい歯をよく磨いてねと書いてあるじゃない」だって。

あーちゃん曰く
「10円だと思っていたら100円ももらえて嬉しい！」
（あらら、ついキレイな硬貨だったから100円にしたけど10円でもよかったかな(^^ゞ）

「お金だけもらえるのかと思っていたらお手紙もらえたことがほーんとに嬉しい！」

お手紙がこんなに喜んでもらえるとは！

実は、他の方のブログで読んだとき
うー、そこまでやるのすごい。
そもそも7歳目前にして本当に信じてもらえるのか？

と少し懐疑的だったのだけれど…

「歯医者さんでも頑張ったね」とか
「ちゃんと歯のケアをしているからキレイな歯が持ち帰れてうれしい」と

認めてもらったことが何よりも嬉しかったようです♪

サンタさんや神様も似たようなところがあると思うけれど、
いい子だったらご褒美がもらえて、ダメだったら罰が下る
という条件になるならいただけないけれど

遠くで誰かがちゃんと自分の行いを見てくれているという感覚は
子どもの心にはいいんじゃないかな～と改めて思いました。

そして、翌日の学校でお友達にも報告すると言っていたあーちゃん。
一人ひとりに個別に言ったのではなく、
帰りの会みたいなのがあって、10人ぐらい好きな話をする時間に
歯が抜けた経緯と 歯の妖精からお手紙が届いたことを発表したそうです。

みんなの反応は？？

「すごーい！☆と言われたよ」
「 僕は200円だったよ」という男の子や
「抜けた歯が虫歯だったら、ちゃんと磨きなさいねという意味で
歯ブラシが置いてあるんだって」というお友達。

 1年生はまだまだファンタジーの国の住人だったようで(笑)
 引かれたり否定されることは無かったようです。

ただ、学童でも同じ話を先生にしたところ、
先生は良かったねと言ってくれたけれど
隣で聞いていた3年生の女の子が「手紙はパパとママが書いたんだよ」と言ったとか。

「ママ違うよね？書いてないよね？と聞かれたので、書いていないよと否定すると
「そうだよね～」と納得していたあーちゃんでした(*^^)v

 ところで、乳歯ってあと何本抜けるんでしたっけ？
この後もずっとお手紙とコインを続けるのが、ちょっと悩みます(笑)

1本目でTooth Fairyが来たお子さん、
その後はどうされたんでしょうか？興味深いです。

偶然、Tooth Fairyが来る前の晩に読んでいたこちらの本。
ちょうどTooth Fairyのお話だったのです。





＜最近の取り組み＞
前回とほとんど同じなので省略

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算数ドリルは 学林舎の「成長する思考」シリーズ

幼児期から使っていたベネッセの子どもチャレンジを4月号を最後に退会して2カ月。
あーちゃんの毎晩毎朝の寝起きには「目覚ましコラショ」が変わらず大活躍しています(笑)

赤ペン先生の課題を出すともらえるキラキラ添削ペン（3段階バージョンアップする）とか
ママが読み終えられないうちにすぐまた届く親向け冊子とか
ドリル以上にかさばる他教材のチラシとか…

一切届かなくなり、毎月のプチストレスもなくなりました！
↑プチという割にはけっこうありました(笑)

では、代わりに家でのお勉強はどういうドリルにしようかなぁ～としばらく物色。

国語の文字や算数の数字、計算などの基礎的な反復練習は
学校の毎日の授業と宿題に任せることにして

・国語（読解）と算数を兼ねているようなもの
・問題もコンパクトでちょうどいい量
・頭で考える訓練ができて
・親も説明がしやすくて親子で楽しめるもの

ちょっと欲張りすぎ？！

ネットのサンプルをじっくり見て決めたのが
神戸の学林舎さんのドリル。

いくつかあるシリーズの中の
「成長する思考（GT)シリーズ」の算数を選びました。

成長する思考力シリーズ（GT）算数10級 価格：1,384円（税込、送料別）

学林舎のドリルの特徴は、学年別ではなく子どもの学力に応じた級別であること。
そして、このGTシリーズは、文字通り「子どもによく考えさせる」ことを目的にしたものです。

10級の最初の方はこんな感じの内容。
1つの学習項目で4つのステップを踏んでいきます。

あーちゃん、立体は苦手？(笑)
野菜の名前を答えた下に「好き（♡）」とか描いて遊んでる(笑)









もう少し後で学ぶ内容

漢字は最初に出てくるときだけふりがなつき。
なので、ときどき忘れて聞かれます。

で、あーちゃんの反応は？？

嫌がらずに結構楽しんでやっています。
10分ぐらいなので、ママも横で見ていて
分からないときは、今のところヒントを出してあげています。

文章題をよく読み、意味をしっかり理解する必要があるという点で
国語のドリルも兼ねているという位置づけです。
（値段的にも手頃なドリル2つ分かな）

今は問題や答えについてあれこれ対話するのも
意味のある時間だと思っています。

あーちゃんが解答の下に「好き」とか描いて脱線しているのも全然OK！ママも楽しい♪(≧▽≦)

ただ、今後は自分でじっくり考える癖をつけたせたいので
最低限の声かけをどうしようか、今後の悩みどころです。

小1の娘にとってちょっと大変そうなのは、
解答欄が小さいので、まだ収まるように小さく書けないこと。
日付、時間、答え、すべてが収まっていません(笑)
でも本人はさほどストレスになっていない様子。

終わると貼っていく裏表紙のシールもお気に入り。♪
これだけで十分な馬ニンジン♪
キラキラペンじゃなてもOK！(笑)

楽天ショップにも詳しく載っていますが…
学林舎さんとは…
主に学習塾にこうしたドリルを提供している会社さん。
「考える子どもを育成したい」という社長の北岡さんの信念に基づき
子どもの思考力・論理力を育てる工夫を凝らした教材が揃っています。

理科実験のキットやアメリカの小学校の教科書まで！
学習塾向けに発信されている教育情報も参考になります。

慣れてきたら、夏休みはこのシリーズの国語も始めてみようかと検討中。

成長する思考力シリーズGT国語10級 価格：1,384円（税込、送料別）

*****
＜英語の取り組み＞
・前回と変わらず同じ

＜あーちゃんの発言より＞
保冷剤の端が破けているのを見つけて"Mommy! It's ripped!”と教えてくれた。
ripは私は使ったことがないので、出典はどこだろう？

お風呂で膝のバンドエイドが取れてしまい、またつけなおしていたあーちゃん。
またくっついた！(笑)
英語モードだったので、それを何というのかな？と思っていると…
"Look! it's still working!"

「つく」という言い方で来るかと思ったけど、英語的ですごくイイ！

英語の取り組み時間は増やすことができないけれど、
「英語らしい言い回しがすぐに出てくる」ことが継続できるようにしていきたいな。

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「書き」と「読み」をじっくり丁寧に

最近のあーちゃんの国語と英語の読み書きについてのまとめです。

＜書き＞
*国語*
小学校で毎日「ひらがな」を丁寧に習っているあーちゃん。
宿題のノートにもじっくり丁寧に書いているおかげで
だいぶしっかり書けるようになりました。

ようやく、筆圧と運筆力が安定してきた感じです。
見本通りに書くことに喜びを感じているようです。

その延長でちょっと面白いのが
4月から続けている「早ね早おき朝5分ドリル小1文章読解」の復習。

文章題の問題と解答を全て音読した後、
日記に自分が書いた内容を読み上げ、「う～ん、字がヘタくそ過ぎてわからなかった！」と
たった数か月前の自分にダメ出し。(笑)
隣の空欄に、丁寧な字で同じ内容を書き直しています。

少し前よりうまくかけているという自信をもって
なんだかとても嬉しそう♪

学校で「な」を習ったときに
「あーちゃん、今まで何が間違っていたのか分かったの！」と
「な」の字のbefore /afterの解説をしてくれました。
なの左の縦の棒が長すぎたとか。
（○と×の記号は分かるが、☆？花？マークの意味は謎(笑)）

さらに、習った字で身の回りの言葉を書いてくる課題に
楽しんで取り組んでいます。

制限時間や目標を設けて急いでドリルを進めるより
じっくり、丁寧に文字と言葉と向き合う時間を過ごすことを大事にしています。

*英語*
「じっくり丁寧に書きたい」気持ちは英語も同じ。
「七田の生活基本文カード」の読み上げの復習が一巡したので
今度はそのカードの文の書写をやっています。

英語のレッスンでJournalとワーク、spellingの宿題もあるので
目標は低く、取り組める日に1日3枚分ほど。
このペースだと全部終わるまで何日？！
という気の遠くなりそうな計算はしていません(笑)

カードの絵を見て文を言い当ててから
裏返して文をノートに写します。これだけ！
今のところ、まったく嫌がらずにやっています。

 





























英語も同じく、じっくり、丁寧に文字と言葉と向き合う時間を大切にしています。

＜読み＞
本は和書も洋書も家のあちこちにちりばめてあるのだけれど…
やはり、自分からはあまり手に取らないあーちゃん。
朝寝起きに目の前に本を置いておいたり
ドライヤータイムなどのボーとする時間に「読んでみる？」という働きかけが
どうしても必要です。

放課後時間があっても、「図書館にはママ１人で行って本を返してきて！」
「あーちゃんは、児童館で一輪車の練習と工作してるから！」
どうしても体を動かすことが最優先です（汗）

雨で外に出られない日も、本を読むのではなく
熱中するのはこんなことばかりです(笑)

*国語*

学校の授業で「詩」がよく登場します。
まど・みちお、ぶしかえつこ（「たけのこぐん！」）、谷川俊太郎などの
リズムのいい詩を沢山覚えて帰ってきて、家で披露してくれます。

家での「読み」もなるべく学校で学んだことに沿う形にして
同じ作者の本を借りて一緒に読んだり、読み聞かせしたり、自分で読ませています。


谷川俊太郎さんと、息子でピアニストの谷川賢太郎さんの
親子コンサートに出かけ、本人による詩の朗読を聞いたのもよかったかもしれません。
「これも谷川俊太郎さんの本だよ」というと、ちょっとだけ
食いつきが違います(笑)

後は、学校で今先生が読み聞かせてくれているいやいやえん―童話 (福音館創作童話シリーズ)。
こちらは家ではドライヤータイムに自分で。

*英語*

Raz-kidsの馬ニンジン=ポイントゲットして買い物をする
というのが、なんだか最近はどうでもいい感じになってきた(笑)あーちゃん。

ポイントよりも、クイズに正解することに熱が入りがち。（そして、イライラする）
ただ、以前よりも進歩して、分からないときはまずちゃんと聞いて
気にせずにリピートしています。
週に1～2回（1回5冊）やればいい方ですが、レベルF-G。

そして、今一番ハマっているのが、yunさんが紹介されていたLittle Fox。
80％以上は音声で聞いて楽しんでいるので、これを「読み」と言えるかは分からないけれど
無料コンテンツを繰り返し繰り返し楽しんでいます。

ドライヤータイムに自力読みを頑張るときもあって
56ページあるこちらの本の半分28ページを一気に音読しましたが…


文字を頑張って読み上げていると、ときどき意味が分からなくなるそうで（汗）
まだまだ大変なんだなぁ。
ということで、音も合っていて読み上げることができるようにはなっていても
「喜んでどんどん本を読み進める」という感じではないので
そこは無理させずに、引き続き種まきをしていこうと思いました。

近所の図書館の洋書コーナーが少しづつ充実してきているので
毎週借りてきて、読み聞かせも続けています。

***
＜その他　英語＞
・NHK教育TVの"Sam & Cat"：
実は、一緒に見たのはつい最近1回のみ。
それまでの話をあーちゃんが日本語で説明してくれました。
登場人物の名前と性格、人間関係、口癖など
細かいところまで詳しく理解しているようでした。

・Wild Krats：こちらも引き続き熱中
・Peppa Pig DVD：バザーの戦利品。車に乗る時のみ

＜先日の発言より＞
お風呂上りに浴室のドアを開けて棚の上のタオルを取ったあーちゃん。
My smaller towel was hidden under the two big towels, so I pulled and pulled and pulled it!

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天才少女＆合唱団のLet it Go♪カバー＠リアル銀世界

Frozenから派生した多彩な非公式動画の数々。
YouTubeでもうお腹いっぱい！というぐらい楽しんできた我が家ですが…
ここに来て別腹に入る大きなデザートがあった！
という感じで、迫力の歌声と映像に出会いました。

FBやYouTubeで日本でも映画公開のタイミングで話題になっていたようですが
これまで全く気が付かず。

Let It Go - Frozen - Alex Boyé (Africanized Tribal Cover) Ft. One Voice Children's Choir


現時点でYouTube再生回数4000万以上！スゴイの一言。
衣装、メイク、演出も大変凝っていて、Frozenとは異なる別の雪の世界を作り出しています。

ビデオは本人もこのクリップでIce King役として出演している、
ナイジェリア系歌手のAlex Boyéによるもので、
エルサを思わせるSnow Princess役のボーカル少女は11歳(2013年）のLexi Walkerちゃん。
話題の美声で日本のTVに出たこともあるようです。

バックコーラスは彼女が所属する合唱団One Voice Children’s Choir。
2002年冬季ソルトレイクオリンピックが発祥なんだとか。
そして、映像の中で指揮をしているプロデューサーは
日本人作曲家のMasa Fukuda（映像で指揮を担当）さん。

彼らの公式サイトにこの動画と、映像のシーンの写真があり、
ヘアメイクから録音スタジオの情報まで。
かなり本格的なミュージックビデオクリップです。

Lexi Walkerちゃんの美声と迫力も鳥肌級に素晴らしいですが
銀世界を舞台にアフリカのトライバルアレンジ♪という組み合わせ。
これが意外にも神秘的な雰囲気によく合う。
そして、バックコーラスがいいですね～。
Fukudaさんの手によるというこのアレンジもとても引き込まれます。
子どもの合唱といえば、PS22が大好きなんですが
One Voice Children's Choirもいいですね。

ディズニーアニメで散々見聞きしたLet it Go♪の映像だけれど
こちらのバージョンを観て思ったのは…

イディナ・メンゼルの歌声の素晴らしさが際立つオリジナルに対して
こちらは、メインボーカル、合唱、音楽が一体となって音楽作品としての迫力がある！

そして、アニメのCGの雪の描写も素晴らしい技術だけれど
やっぱり本物の雪の映像は美しいっ！（いや、これを言ってはアニメは身も蓋も無いですが…）

いろいろ検索していたら、こんな舞台裏記事も発見。
こんなに歌がうまいLexi Walkerちゃんの将来の夢は科学者だそうです。

Frozenのおかげで、また良いものを見せていただきました。

*****
＜今日の取り組み＞
・先週からの引き続き復習シリーズ
・プリのアフタークラスの宿題（スペリング練習）
・Rainbow Magicかけ流し
・Raz-kids レベルF
・Sam & Cat録画視聴
・図書館で借りた和書
おならのしゃもじ (日本の民話えほん)


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かけ流しはどっぷりと聞き入る（料理・食事・遊びながら）

ママの仕事がオフの今日。
土日の疲れが残っていたあーちゃんは、学校から帰っても
最近はまっている児童館での一輪車の練習に行くとは言い出さず
家でゆっくり過ごしました。

そうだ、せっかく家にいるんだから…
昼間は忘れがちだったかけ流しのCDをスイッチオン！
さすがに学校のおさらい中だったので、
オーディオブックやFrozenサントラは避け、
「英語であそぼ」のERICさんの軽快な♪CDからスタート。

おさらいと翌日の支度を終えた後、録画していたバラエティ番組を30分見て
その後は夕食作りを手伝ってもらいました。
こちらのBGMは、そうだ！と思い出して
ママのiPhoneに入っているRainbow MagicのAudibleのオーディオブック。

久しぶりだったからか、I don't want this.とは言われず
冒頭のJack Frostのセリフを真似しだして、お！入り込んだ！
あーちゃんは人参とジャガイモの皮むき＆カット、インゲン豆の筋取りも。
どれも真剣にこなしながらRainbow Magicに聞き入っておりました。

一緒に聞いていたママはもう話が耳を素通りし、だんだん上の空…
途中ミキサーでガーガーするときは
Sorry, I'm going to make some noise.と声をかける。
すると、その時だけあーちゃんは手を止めて
iPhoneを持って離れたところで耳を当てて聞く(笑)

1つ目の話が終わると、またiPhoneを触って
This is not the next story, so I have to change!
オーディオブックは、本のシリーズの順番通りに再生されないので
（こちらで設定すればいいのに、単にママがlazyなだけ…スミマセン）
あーちゃんが手動で順番を変更。

次の話でも冒頭のJack Frostのセリフは毎回同じ内容なので
I don't like his scary and meany voice!とか言ってskipしてる。

そして、ママのiPhone液晶画面には野菜のヌメリが（汗）

耳を集中させていたら手が止まるかと言えば、それが一切ない。
止まるどころか、人参のカットでは脱線して音符（♪）の抜き型を取り出して
ちっちゃーく音符型に切ったりしてる…ママに一言の相談もなく。

肉じゃがなんですけど…(笑)

ママに頼まれた下ごしらえを終えてもストーリーはまだまだ続いていました。
I'm finished!と手伝いを終えると
今度は、昨日参加したイベントで手作りした「スライム」で遊びだしました。

飽きずにひたすらスライムをいじっては形を変えて
Look mommy! this is "Kumamon"! It looks like "Funasshii" too!

いや、なんとな～くお化けのような形状のゼリーに見えるだけですが(笑)
そこは、せっかくなので、Oh yes... kind of..とあいづち。

あれ、またいなくなった？と思ったら
スライムを投げて紙コップで受け取る…という１人キャッチスライムをしたかと思えば

今度はスライムを伸ばして窓にベターと貼り付けてる！
もう、なんだかよくわかりませんが、スライム1塊だけでよく飽きずに色々思いつくものです。
その間もRainbow Magicはずっと聞いている様子。

オーディオブックのストーリーが終わるまでの時間つぶしにも見えるけど(笑）
遊びも集中してて楽しんでいるようにも見える。
両方集中して楽しめるって、すごく不思議。

そして、今回は夕食中もそのままかけ流しを続けました。
いつもなら、学校での出来事をじっくり聞く時間ですが
今日は食事しながら…お互いずっと無言！

娘は肉じゃがをパクパク口に放りながら熱心に聞いている。
邪魔ができない雰囲気。

まぁ、今日はおやつの時間に学校の話は沢山聞いたからよかったけれど
ママは１人でご飯を食べたような気分(笑)

結局夕食作りから1時間ちょっと。
いろいろなことをして過ごしながら
じっくり4つ分のストーリーを集中して聞いていたあーちゃんでした。

Rainbow Magicが久しぶりだったからということと
シリーズで何本か話が入っていたのが良かったのかもしれません。

読み書きの取り組みは、ママが時間を確保して
やらせるために働きかけないと全然ダメだけれど、
一緒に家事しながら、娘だけ熱心に聞いてくれるのは
今の我が家では貴重な英語時間の1つですね。

****
＜その他の取り組み＞
・プリのアフタークラスの宿題（単語スペリング、Journal)
Journal内容：
Yesterday, thre was a festival of my school. と書いて魚釣りの絵の上にFishing、
迷路の絵の上にMazeと。
　　　　　　　　　
相変わらず、自分で内容を口にして、
分からない単語は（ほとんどだけど）ママにスペルアウトさせて書くというやり方。

・七田の生活基本文カード

・読み聞かせ：アメリカ大使館バザーでゲットした本


分かりやすいストーリーなんだけれど、言い回しが凝っていたので
つい、パラフレーズ（言い換えたり、噛み砕いたり）して読んでしまった。

和書の読み聞かせはこちら：




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「ヤングアメリカンズ、いきたくない」

今週は、夏休みのヤングアメリカンズの参加申し込み受付がありました。
HPで基本情報も登録して、後は申込み日にネットで参加申し込みをするだけ。
…だったのですが、残念ながら今回は断念することにしました。

娘はもともと

・幼稚園時代、ジャズ・ヒップホップ系のダンススクールに通い踊るのが大好き。
　大がかりな発表会やちょっとしたコンテストにも無事出演できた。

・3年前にヤングアメリカンズのトリビュート公演を一緒に見てノリノリだった。

・一昨年、家から近い会場でお友達が最終日に出演するショーを見て感激し、
「あーちゃんも、これやりたい！」とやる気を見せていた。

…こんな様子だったので、
小学校1年生になったら、ぜひ参加させてみたいと思っていました。

多くの方が書かれているように、英語力の伸びを期待してではありません。
短期間の集中的な練習で、見る側も熱くなる見事なショーに仕上げるまでの
密度の濃い関わりがヤングアメリカンズの大きな魅力。
娘の年齢なりに、わくわくして、緊張して、楽しんで雰囲気を味わってもらいたい
と思っていました。

５月の代々木会場は入学間もない時期だったので大変そう。
夏休みがちょうどいいかな…と予定を考え、
仲良しの従兄弟も誘い、さらに会場から近い実家にステイさせてもらう相談もして
あとは申し込むだけ！

という状況でした。

ところが、ＧＷ中に「やっぱり、ヤングアメリカンズ行きたくない！」と
娘が言い出しました。

FBにアップされていた踊りのワンシーンを見せてしまったのがいけなかったのかしら？
アップテンポで長い振付を子ども達が見事に踊っているシーンの動画があり
「これ、今やっているヤングアメリカンズの様子だよ」と見せたことがありました。

予想外に「あーちゃんにはちょっと難しそう」とポツリ。

これは、ヤングアメリカンズの人に1から教えてもらって
一緒にたくさん練習してできるようになった後の映像だということ。

踊りが得意な子ばかりが参加しているのではなく、
その子ができる範囲で振りを覚えて楽しく踊っているということ。

教えるのがとても上手なアメリカ人のお兄さんお姉さんたちと一緒に
歌やダンスを教わって覚えていくのは楽しそうじゃないか…

などなど、じっくり説明したけれど、
「今は自信が無いし、踊るところをみんなに見られたくないから、行きたくない！」とキッパリ！


やるならちゃんとやりたい！
上手にやりたい！

…という真面目な"きちんとちゃん"の娘の性格が響いているのかもしれません。

幼稚園の演劇発表会の前もそうだったし、
ダンスの発表会前も、練習のときから緊張して
毎週末の練習は、衣装着替えだけせわしなくやって
1曲も踊らず袖に控えていて「何しにいったんだろう？」ということもありました。

実際の発表会ではとっても楽しそうにイキイキと踊るのですが
そこに至るまでの気合いとか、失敗したら嫌だとか、緊張感も半端なく
とっても生真面目に葛藤する娘なのでした。
なので、ヤングアメリカンズもそうした気負いや不安が先に来てしまったのかもしれません。

なんだかわからないけれど、あーちゃんと一緒だったらいいよ～と
何も知らない従兄弟は、予備知識ゼロゆえ、緊張感も無し(笑)

このぐらい本人には何も知らせず、粛々と準備を進め
当日（という訳にはいかないけれど(笑)）
「従兄弟と一緒に楽しんで行っておいで！」と送り出していたらよかったかな～。

いや、娘はもう4歳頃から習い事やイベント参加、遊びに至るまで
何でも家族とじっくり事前にあーだこーだ話し合って、
自分も納得した上で楽しみに参加するので、
さすがに、シラっと送り出す作戦は、もともと無理でした。

「わかった。じゃぁ今年はやめようね」
「また大きくなったらにしようね」

と、申込みしないことを伝えると

「大きくなったら、そのときに出たいかどうかはそのときに考える」
と言われてしまいました。

娘の言うとおり(^^;

英語のお友達もたくさん参加しているヤングアメリカンズ。
いつか話を聞いたり、写真を見せてもらうこともあるかもしれません。
参加できたら、きっととてもいい経験になると思うけれど
出なかったとしても、大きな損ということでは全くない。

なんといってもまだやっと小学校1年生。
急いで参加させる必要も実はなし。
高学年になってからでも、中高生になっても
もしまだヤングアメリカンズが続いていればですが…
チャンスはまだこれからもあるでしょう。
何歳で参加しても、そのときの年齢や経験に応じて
得られるものがあるはず。

高校生ぐらいの参加だとどんな感じなのかなぁ？と思って
調べてみたら、ある女子高での記録が目にとまりました。

これは学校単位の参加なので、特別な位置づけだと思うけれど
多感な思春期に経験するのもよさそうですね。
（自分がこの年頃で経験したかったなー）

********
＜今日の取り組み＞
・早ね早おき朝5分ドリル小1文章読解　音読
・Charlie and Lola ストーリーかけ流し
・Raz-kids レベルＦ　難しくなって、読む勇気（自信のことだと思う(笑)）が出ないのだそう。
・読み聞かせ（ママが気にいって買ったのだけれど、boring!と一蹴された。涙）



・七田の生活基本文カード
　今日のカードの中からこちら

☆カードの文：I ask Mommy.
★あーちゃんの文：I want to know what Mommy is reading.

たまたまこのカードだけだったけれど、思いつく文章がレベルアップしてる？

昨日も、着替えの途中で
★I'm going to find out where my hat is!...There it is!（で帽子を見つける）

こんなこと言ってました。
どこかで（どこだろう？？）覚えたフレーズの応用なんでしょうね。


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Frozen*アナ雪 英語でクッキング「オラフのお鍋」withあーちゃん音声

Frozen楽曲熱唱ブームが落ち着いてきた今日この頃
Facebookのシェアでお友だちが紹介してくれた
こちらの動画に食いついてしまいました♪

Youtubeでキャラ弁や和食のレシピを流暢な英語で紹介しているochikeronさんによるもの。
このシリーズ、子どものリスニング教材にもとってもいいんです☆



夏を夢見るオラフが豚バラ肉と白菜の上で熱々になってる～！テーマバッチリ(笑)
そして、何よりおいしそう♪
キャラ弁すらロクに作ったことがない私なのに…早速挑戦してみました。
思いがけず、私にここまでさせてしまうFrozenってやっぱりすごい！（違）

いざ料理開始！

（1）豚バラ肉と白菜投入：
お鍋が大きめのしかないのでちょっとスカスカ…

（2）オラフの制作：
キャラ弁用ハサミが無かったので海苔の切り取りに一苦労しつつ
出来たオラフ1号。　うーん…顔の輪郭と表情が今ひとつ。

絵を見直してからもう1個挑戦！
オラフ2号　輪郭がマシになった？

そして、ちょこっと出来損ないのオラフ1号くんに
白菜のベッドに横たわる指令があーちゃんから下る。

さぁ、オラフくん、あなたが夢見た夏のような暑さをどうぞ♪（鬼）
点火！

…チクタクチクタク…完成！

どきどき、オラフくんは、もう溶けてしまったのか？

じゃーん！

いい湯加減だったようで…崩れてない！
程よくふやけた「おしゃぶり昆布」の髪の毛と手、溶けたチーズの歯も無事。
オラフ、気持ちよさそうな顔してる！…気がする(笑)

「オラフ、ごめーんね」足から取るあーちゃん。

Wao! It's VERY YUMMY!!!

「オラフに失礼なんだけどー。
大根おろし崩して食べるととっても美味しいね♪」とあーちゃん。

パーツをいただくごとに、「きゃー」と大興奮(笑)

最後は
Olaf! Thank you very much for the delicuous meal.と手を合わせてました。

ポン酢しょうゆがぴったりで本当に美味しかった！
ありがとうオラフ！Thank you for your true love（真実の自己犠牲の愛）
なんちゃって…(笑)

本当は、娘と一緒にオラフの成形をしたかったのだけれど
午後はプリのアフターだったので、その間にママが用意しました。

お皿に乗せられたオラフ2号に感激してくれたあーちゃん。
ママがお鍋をグツグツ煮ている間にオラフ2号を使って
iPhoneで勝手に2つの動画を撮っていました。

☆1つ目：I was pretending to be Olafだそうで。
Olafの声色と違うでしょ？！ですが、
最後は急に自分に戻りI love you Olaf♪



たわいもない内容でしたが…書き起こしてみました。
Hello! I'm Olaf!
And I like warm hug!
Yeah, I'm Olaf.
And I have....the teeth.
And I have pointy hair.
Oh! Yeah...
I love you Olaf. ←ここから自分に戻る
Oh thank you! Bye Olaf, bye!

この後、しまってあったFrozenサントラＣＤを取り出し
In Summer♪をリモコン再生したらしく…
撮影しながら歌っていた。。。

☆2つ目：OlafのIn Summer♪
*途中、iPhone持って走り出したり揺らしたりして画面が揺れます。カメラ酔い？要注意。
放ったらかしのランドセル＆脱いだセーターも漏れなく写ってる（汗）




ママが遊んでしまった今日の夕食。
あーちゃんも遊んでしまい、
その後のお風呂も就寝も遅くなってしまいましたーーー

何やってるんでしょうか？(笑)

そして、生き延びたかに見えたオラフ2号ですが、
その後すぐに帰宅したオットのお腹の中へさようなら～

いやー。なかなか楽しかったです。
そのお蔭で、夕食作りしている時間から
ママの頭の中はIn Summer♪がヘビロテ中。
頭から離れません。

もうFrozen、お腹いっぱいなのに(笑)

＜今日の他の取り組み＞
・プリのアフタークラス
・昨日と同じ

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小学校2週目＆プリのアフタークラスの成果表（3-4月）

小学校入学2週目も毎日張り切って
夜はバタンキューの娘です。

学校から、早寝早起きやおさらい、宿題の習慣づけをする色ぬり表が配られていて
それぞれの項目がちゃんとできたら○印の中を赤色、
ダメだったら青色に日付ごと、項目ごとに毎日ぬることになっています。

これの威力が凄まじい！
朝は6：00に起きるという目標を自分で立てたのに
コラショ目覚まし時計を5：30にセットして、それよりも15分早く起きてきて
まだ眠い目をこすりながら色ぬり表に赤えんぴつで色をぬる。
目標より早く起きられたことを強調するかのように(笑)
〇の上に5:17とか書き込んでいます。　←時間と天気にはやたら細かい

それを先生に提出して、ハナマルをもらって大喜びで見せてくれます。
この紙1枚のおかげで宿題（といってもひらがなを2-3行だけ）もサクサク♪

こんなにシンプルでいいのー？
だったら、おうち英語でもこういうシート作ってシール貼りさせればよかったかもー
などと思ってしまいました。

たぶん、学校の先生相手だからうまく行ってるんだな、と思われます。
やる気満々の1年生　(^^)

でも、ランドセルの重さだけは相当な苦痛のようで
帰宅後「肩がちぎれそうー！もういやだー！」と吠えたり
感情的になってストレス発散させたりしてます(笑)

そんなこんなでもう2週目の終わりの金曜日。
プリのアフタークラスがありました。
今日もヘトヘトだったのに、ニッコニコでレッスンへ。

お迎えに行くと、担任の先生から
2カ月ごとに出るという「成果表」というものを
初めてもらいました。

・レッン内容
・生徒（娘）の成果
・家庭からスクールへのコメント欄
・スクールからのお知らせ など

の4部構成。

いつもお迎えのたびに、担任の先生から
何をやったとか娘はどうだった、
宿題はこうしてください…といった話があり
こちらも質問したりアドバイスをもらうことができていました。

この成果表では、クラス全体の進め方や特徴、
予定などが書かれてあるので、
娘のクラスの様子をより具体的にイメージすることができました。

一言でいえば、とにかくみんなよくしゃべるクラス！なのだそう。
(Always in English! which is great.とあります）

次は、娘自身の成果の欄。
ネイティブの先生による娘の評価を文章で読むのは初めてで、
ょっと通信簿みたいでドキドキ。
といっても、特に能力のレベルに数値を使うといったことは全然していない
「総評」的な内容です。
名前（☆☆）以外はそのまま写してみます。

☆☆ is doing an amazing job in class.
Her speaking/conversational skills are quite high.
My main goal right now is to help ☆☆ broad her reading and writing skills.
In class she is very outspoken and enjoys herself.
☆☆ is a great listener as well. I look forward to watching ☆☆'s skills grow.
It's great having her in the class.

よくおしゃべりすること
読み書きはこれから力を入れていくこと

教室でもまさしく「そのまんま」の娘でした(笑)

今はまだ幼稚園からの移行期で
遊びのfunの部分を多くしているようです。
勉強モードに慣れてきた6月からステージ別の本読みが始まり、
そこに出てきた単語でスペリングテストを始めるそうです。

今、小学校で「お勉強」中心の生活に慣れるべくエネルギー使っているので
英語もそうなると息が詰まってこないかな？！と気にもなります。
でも、幼稚園のときから楽しく遊んできた大好きな仲間と一緒なので
いい感じで楽しみつつ切磋琢磨するクラスになってくれたらなと願っています。

*********
＜日本語ドリル＞
・早ね早おき　朝5分ドリル　小1文章読解
・ろんりエンジン　1年生　→「ちょっと、なんだか飽きてきた」らしい。

＜プリの宿題＞
・Journal (1週間で2つ）

入学式の日はこんな感じで…

今日はこんなでした(笑)…（とにかく疲労困憊だった…）

-使っているテキスト


＜TV＆動画＞
-Jake and the Neverland Pirates
-Wild Krats
-Dragon Tales

＜Raz-kidz＞
レベルＥ。調子出てきました。

＜読み聞かせ＞
・The Three Little Wolves and the Big Bad Pig

なおぱぱさんが91円で出ていると紹介されたときに買ったもの。
娘、かなりウケが良かったです。

＜今週のFrozen　a.k.a 「アナ雪」動画＞
↓こちらの8歳と10歳の姉妹
セリフも早口言葉も見事に再現していて娘のあこがれ(笑)


他の歌も上手～。

Let it Go 25か国の歌い手さん、こうだったのね。


＜よく聞いている歌＞
docomoのＣＭで覚えて歌っていたOne Direction.
ママーYou Tubeで探して～
I think the title is...maybe "Story of my life♪”?
ビンゴ！(^^)
・


*********

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今日の娘の口述日記

今日は私が美容院に行っている間
夫と娘が交通公園に出かけ、自転車ガンガン走らせて
楽しく過ごして帰ってきました。

偶然小学校の同級生家族がピクニックしていたそうで
おにぎり買ってランチも混ぜてもらって楽しんできました。
5時間ぐらい思い切り遊んできて、新学期のストレス発散できたかな。

夜、娘とのお風呂タイムでは、自然と英語でその公園での出来事の報告となりました。
つまり、口述日記…のようなものです。

以下、実際は英語でのやりとりですが…
・それで、お友達とはどのあたりで会ったの？
・最初にあーちゃんがお友達を見つけたの？それとも逆？

具体的にイメージを膨らませながら質問をしていくと
最初から順を追って説明してくれました。


何か1文を言うと続けてすぐに、becauseで補足するという言い方をします。
以下、印象に残ったところは英語で書きます。

★最初に自転車のコースを1周したら～
★えっと、あの、赤、緑、黄色のライトなんだったけ？(笑)←「信号（Traffic light）ね」
★…で、２人とも自転車で通ったときに会ったの。
★自転車の大きさはEくんが18であーちゃんは16インチ。
　（あ、混んでいて18が無かったんだね）
★Yes! so, 16 inch(es) was too small for me but I had to use it.
★いつも真ん中にお山みたいなところがあるでしょ？
★そこで、お母さんを見つけたから…I changed my mind and I went to E-kun' s mommy place.
・お母さんのところに行ったら、She was sitting with other mothers friends（他のママさん達） and had a picnic.
・お友達のお母さんにあーちゃんが1年生だと言ってくれて…
・あら？1年生なの？大きいわね…と言われたの…Oh, but they speak(spoke) in Japanese,...
・一緒に遊んでくれた2年生の男の子がとっても面白いことして楽しかったんだ～etc.

私の相槌や質問を挟んで、結構長々と。
言葉足らずだし表現も未熟だけど、
一通りの出来事を思い描くことができました。

・そう？そんなに面白かったの？お父ちゃんも見ていてどんな感じだった？
・No. Daddy was not watching. BECAUSE! He was using iphone all the time, from far away..but of course inside the park.

あらら？私もあまり人のこと言えないけれど、「ながらスマホ」（汗）
後で夫に聞いたら
「せっかくお父ちゃんと２人で遊びに行ったのに
お友達とばっかり遊んで戻ってこなかったから淋しかったんだよ」
だそうです(笑)


話を娘の発言に戻すと、
過去形もほとんどの文で使うようになったし、
こちらが知らない出来事の報告を聞くときでも
言いたいことが理解できるような話し方になってきました。

これは、英語そのものの表現力とは別に
自分が経験したことを、そこに居なかった人に説明するときに
相手が知っている情報と関連づけながら
どのように伝えたらわかってもらうか？という思考力と表現力が
年齢を重ねて母国語で育ってきているからだろうなと思いました。

いつも母国語で話している内容を
英語モードでも同じように伝えようとしたときに、
日本語とはまったく同レベルにはならないけれど
年齢なりの表現力が英語にもそれなりに反映されてきているのでしょう。

いつになるかわからないけれど、
今日英語で話してくれたようなレベルでの口述日記を
いずれ英語で書くことが出来るようになったらいいなぁ。


ちなみに、英語で娘が話してくれるときの母的ツボは
・なぜかいつもドヤ顔
・誰かが言った内容を伝えるときに必ず付け足す
　But, of course this was in Japanese.という注釈

律儀です(笑)

*********
＜日本語ドリル＞
・早ね早おき　朝5分ドリル　小1文章読解
・ろんりエンジン　1年生
・辞書引き　（TVで耳にした「ざんこく」という言葉を調べていた）

＜TV＆動画＞
-Jake and the Neverland Pirates
-Sofia the First
-Wild Krats

＜Raz-kidz＞
6冊。レベルEがちょっと難しいかなと思ったらしく
Nursery RhymesやレベルAでポイント稼ぎ(笑)

＜自力読み＞
・Sam and the Firefly
レベルはちょうどいいがページ多すぎて途中で挫折。

＜読み聞かせ＞
・Amelia Bedelia
 Amelia Bedeliaの勘違いぶりがイライラするらしく
　目を背けたり、NOOOO!とAmelia Bedeliaにダメ出し。

*********

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Raz-kidsようやく軌道に乗ってきた？

入学式とその後2日間は大張り切りで
テンション高くテキパキし過ぎていた娘。

3日目の朝、まるで2-3歳児ちゃんのように
「いやだーーーー！」の雄叫びが。

もちろん、想定内です(笑)

わかるわかる！
憧れていた☆ランドセルは教科書が入ると…とっても重いし、
それ背負って歩く距離は長くて疲れるし…
学童の日なんてお弁当と水筒も別のバッグに入れてさらに重い。

クラスだけでも新しいお友達で緊張するのに、
学童も知らない年上の子が多くて、「どろけい」やUNOでは手加減してくれない。
覚える決まりも多いし、先生からの連絡を忘れないようにママに伝えるのも必死。
もうなんだか全部がとってもたいへんー！

言葉にならない「たいへーん」がたまってきたのでしょう。

最初の週はまだ給食も始まらず遅くても11時には下校だったので
金曜日は帰宅後ゆったり過ごしました。

もっぱら録画したDisneyアニメですが、
I like him because he is very silly!というキャプテンフックに
ガハガハ笑ってストレス発散。


でも、午後は実はプリのアフタークラスがありました。
「疲れているからいやだ」と言うかと思いきや、
それが…嬉々として出かけていきました。

英語のアニメ見たり、英語の教室に行くことが
緊張から解放されてリラックスできる時間になっているのは何より。

宿題のワークやJournal、自力読み練習やRaz-kidsも
やることを以前より意識させたらストレスになるかな？と思っていたら
なんと、今のところこちらも順調。

…ということで、今の娘のRaz-kidsの様子を記録しておきます。

*******

今娘がストレス無く読めるのはレベルD。
本によって若干文字数が違いますが、こんな感じ。

以前は、自分がゆっくり読みだした後
ナレーションの声が速く読みだすと、
No. It's too fast! I cannot read it!と匙を投げていた娘ですが、
今は、速いと感じた本はPauseボタンを押して音声を止めて
自分で読み終えてからナレーションを聞くようになりました。

それから、完璧主義者でちゃんと読めないと途中で嫌がっていたのに、
読み方が分からないとMommy what is this?と私に聞いて
確認したらそのまま最後まで読みます。

まじめに読む気になったというよりは…
なぜか、突然「20000ポイントゲットするまで買い物しないようにする！」と宣言し
より値段の高いアイテムを買うことに意欲を燃やすようになりました(笑)
どうやらそれがものすごい効果的な馬ニンジンになっている様子。

今日は目標の5冊が終わっても「3000行くまでもっと読む！」と鼻息荒く
勢いで9冊行きました。

クイズも全問正解するとボーナスポイントがゲットできるので
自信が無い質問だとMommy what do you think?と私に正解を聞いて(笑)
全問正解をもくろんでます。
で、私が家事しながら話うろ覚えで適当に答えて外れると…
Oh! mommy why??と文句。

目的のためにズルするって、それ、ちがうでしょう？(笑)
Don't blame mommy! It's your task. You've got to answer by yourself!


点数が増えると大喜びで
I want to check if there is new item!と
買うことができる新しいアイテムが増えたかどうか
毎回チェックします。
I can buy this and this and this.
Oh? How about this? No! not yet.uhhh.
This one is too expensive!!と舌打ちしたり。

前はちょっとポイント貯めるとすぐに買い物して0ポイントになっていたのに(笑)

こういう馬ニンジンでも成長というのでしょうか？
ちょっと違う気もしますが。。。

あとは、読みながらも相変わらずコンテンツに素直に反応したり
つっこみを入れている姿も見られて、なかなか面白いです。

雲が何の形に見えるか？という本では、
What else do you see?という文を読んだあとReading中ということを一瞬忘れ、
A whale! Cat! と答えたり、後のページで答えが分かるとOh! a turtle! と驚いたり。

職業の話でパン屋さんの姿を見ると
Oh! Looks yummy!
途中でそんな茶々を入れながら読んでいて、ちょっと忙しそうです(笑)

そして、最後のクイズ。
主題を聞いたり、言い換えや事実確認、間違い探しなど
話の理解を確認するとてもよい問題だと思います。

1回の読みで主題を押え、情報を正確に理解・記憶するという作業もちゃんとできるようになっているのは母的にとても気に入っています。

それから、娘は本文もクイズもナレーション音声に大いに頼っていますが
実際は読めなかった文も必ず音で確認して本人も音読しているので
読めた読めなかったという結果ではなくて、
それ自体がとてもいい訓練になっています。

このことは、先日近所のインターナショナルスクールの小学校の先生と話していて
「読めていなくてもいい練習になっているのよ」と言われたとおりで納得です。

ここ数日のRaz-kidsで調子が出てきたからでしょうか？
久しぶりにORTのこちらを読ませてみたら、
最初から最後まですらすら読めるようになっていました。
サイトワードや暗誦からの推測読みが減って
文字を読んで音を出していました。

Oxford Reading Tree Read With Biff, Chip, and Kipper: First Stories: Level 5: Husky Adventure (Read at Home Lev 4c)


本人がやる気になってきたことが大きいのか
単に新学期のやる気モードのお蔭なのか？

Readingがちょっとずつ前進しつつある実感が持てて
嬉しかったです。

*****
おまけ：Raz-kidz中の娘。

机の上のマウスに手を伸ばすのが面倒で
マウスを手に持ち、手のひらで転がしてカーソル動かしてましたの図。
大人が考えつかないことやりますね(笑)
（母のPC用メガネがデカイのもご愛嬌）

*********
＜日本語ドリル＞
・早ね早おき　朝5分ドリル　小1文章読解
・ろんりエンジン　1年生
・こどもちゃれんじ4月号

＜TV＆動画＞
-Mickey Mouse Club House
-Wild Krats

＜読み聞かせ＞
・Amelia Bedelia
・Frozen Junior Novelization

*********

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娘の決意表明? - 読み書きをがんばる！

「ブログスタートして1年を振り返る」つもりでしたが
ブログツールがフリーズしてばかり。
下書きした記事が編集できないので、
おいおい今後の記事に内容を織り交ぜていくことにします。

今、編集作業ができる間に、今年の我が家の英語の方向性を
記録しておきます。

*************

さて…娘、いよいよ明日が小学校入学式。
私が仕事をしているので、入学前に学童生活は既にスタートしています。
突然多くの上級生に囲まれ、それはそれは大きな刺激を受けて
どーーーーんと疲れて帰ってきます。そりゃそうですよね。

これからは朝6時に起きて7：30に家を出発するので
家での取り組み時間がますます減ります。

これまでは、英語でおしゃべり、一緒にDVDやアニメ観て感想やつっこみを言い合う
というゆったりとした楽しい時間の流れの中で英語に触れていましたが、
今年からは、楽しさも保ちつつ、特に読み書きなどの取り組みは
徐々に「勉強」のようにメリハリをつけてやっていく予定です。

その中で軸になるのは、昨年夏から通いだした近所のプリスクールのアフタークラス。
週1回90分ですが、クラスメイト3名はプリ現役＆出身の子で
ネイティブの先生も交えてどっぷり英語に浸かる貴重な時間です。

家での取り組み時間が物理的にかなり減るので
スクールでのカリキュラムや宿題を有効活用することが
一番良い学習ペースになるな、とこれからの軸にすることにしました。

スクールで、4月末ごろにスペリングテストをやるよ！と先生に告知され、
なんと娘、「ぜーったい100点取る～！！」
Writingに自信がない娘があらま？
意外や意外、メラメラと闘志を燃やしています。

読み書きはちょっと疲れる～！という娘も
スクールのワークブックと宿題はやる気満々。

たぶん一緒にいるお友達との競争が
負けず嫌いの娘のやる気に火をつけている感じです。
本人が意欲満々なので、これまでのワークブックに出てきた単語の
模擬テストを作って4月末までに娘にやらせようと準備中です。

次に、娘が最近ようやく意欲的になってきたのがReadingです。
スクールのお蔭で契約できているRaz-kidsも超スローペースだったのに
ママが仕事無い日は10冊は読む！と鼻息荒いｗ
10冊は欲張り過ぎなので、5冊行けばいい方でしょう。

Readingのやる気も、実は英語のお友達の影響。
お友達がスラスラとチャプターブックを読む様子を目にして
I was very impressed of(about) that!
今、娘が読めているI can readのレベル1の本の裏表紙にある
レベル表（1→2→3→4）を見せて、
例えば、今読み聞かせているFrozen Junior Nobelizationは
5番目ぐらいかなぁ…と伝えると。
That difficult???とため息(笑)

だから、Step by Stepで少しずつね…と諭して
まずはLevel2のAmelia Bedeliaの大人編が読めるようになることを
本人なりに目標にしています。

ちなみに、自力読みタイムは
お風呂あとのドライヤーで髪を乾かす時間。
娘の背後からわからない単語を教えたり
どこをどう読んでいるのかもよくわかるので、
進みが遅いときは、ゆーっくり乾かして終わるのを待ちます(笑)


自力読みできる本とのレベル差は大きいですが
読み聞かせでは、理解度に合うものを探しながら
背伸びして聞いても分かるレベルを上げていきたいと思います。

最後に、これまで一番伸びてきた「英語でおしゃべり」や「DVD・アニメの理解」。
DVDやアニメは、そろそろCharlie and Lolaの次の年齢相当の話がいいのだけれど
シリーズものではあまりなさそうなので、20分前後のストーリーではなく
映画DVDのレンタルを物色中。
平日はYou Tubeで短編番組。映画DVDは週末になるかな。

サイエンス系教育英語DVDは「勉強させようとしてる？」的な反応で(笑)
あまり見てくれないので、ときどき見るTED-Edのコンテンツで
なんとなく興味を持たせられたら、と。

「英語でおしゃべり」は、どうもまだ娘は恥ずかしいという気持ちにならないようなので
娘に英語スイッチが入ったときは（突然入る！）、
まだまだ続けて行こうと思っています。

今日は家を出てから学童までの道のりが何故かずっと英語。
学童での出来事や犬を飼ってほしいこと、週末にやりたいことなど…
建物の中に入り、もう先生が近くにいるところまで話していました。

お風呂でも突然英語で語ることが多いので、
もう小学生になったら、正直その時間は別のことをしたい母ではありますが、
相変わらず文法めちゃくちゃなので、直しながらまだ付き合っていこうと思います。

今日の話で、学童で「アナと雪の女王ごっこ」が流行っていると。
Really？How?と尋ねると
Some girls pretend to be Elsa and other girls pretend to be Ana.
But I was playing another thing so I was not watching it.だったそう。なんだー(笑)

まだまだ幼稚園児からの移行期ですね。

英語にますますやる気出しているのはいいことだけれど
小学校生活そのものを張り切り過ぎていて
1-2カ月したら、どーんと疲れるのが目に見えています(笑)
習い事も英語以外はお休み中。

まずは学校生活のリズムが安定するのを
焦らず、じっくり見守るのが一番大切なのかなと思っています。


今日も長い記事を最後まで読んで下さり
ありがとうございました。

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