GWはFrozen Sing Alongと一期の会

GW、終わってしまいましたね。
毎度お休み恒例＝オットの実家へ帰省もありましたが
今回は少し英語のイベント時間も確保できました。


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◆英語イベントその1：Frozen/アナと雪の女王（字幕版）のSing Along上映◆

自分でもまさか同じ映画を娘と2回も観に行くとは…(笑)
ですが、娘がサントラCDの歌を全て覚えて毎日歌いまくっていたので
記念にもなるかなと思い出かけて来ました。

場所は、字幕版のSing Alongは都内でここ一か所のみ…の
TOHOシネマズ六本木。

行きの電車の中ではRainbow Magicを読み聞かせたりなんかして
英語モードにスイッチオン！だったのかどうかは分かりませんが
娘は完全に英語モード。
映画館について、私がお会計の人と日本語でやりとりする横でも
Mommy I want to eat popcorns!とまったく気にせずに英語。

もう完全に入りこんでいる。
あと、映画を楽しみにし過ぎて開場待ちの間も
I can't wait, I can't wait!とエキサイトしすぎ。

一番座席数の少ないシアターが満席で
小学生、幼稚園生の親子も半分以上いました。

「全部歌っていいんでしょ？」と大興奮の娘は全曲大音量で歌い倒しました！
そう、冒頭と最後のナーナーナーへイヤーヤー♪まで（笑）

テーマ曲Let it Go♪はまあまあ歌っている声が聴こえ、
Do you want to build a snowman?もチラホラ（英語ネイティブの子かな）耳にしましたが、
トナカイやトロルの歌はシーン…
娘はまったく気にすることなく、周りに振り返られるほど歌いまくっていました。

お友達から「音量が結構高かった」と聞いていたとおり
前回見たときよりもはるかに音が大きい！
せっかくのSing Alongなのに、歌声を聞こえないようにしているかのような大きさ。

で、娘も大きな声で歌いっぱなしだったので後で聞いたら
Yes because the volume was so big I sang the song very loudly!!と
負けないように歌っていたことが判明(笑)

「全然みんな歌っていなかったね」という娘の感想のとおりで
アメリカのSing Alongの動画で見たようにみんなが歌い上げて
ついでに、雪（紙ふぶき？）まで振ってくる演出みたいなものはもちろん無く
終わった後も拍手も無く淡々と外にでる…というものでした。

吹き替え版だと最初にみんなで歌の練習をしたところもあったようなので
そちらの方が「一緒に歌おう♪」企画っぽかったのかもしれません。

映画の後はランチして…帰ろう…としましたが
そこは六本木ヒルズ。

娘はおもちゃ屋のボーネルンドに吸い寄せられ
イベントもやっていたので30分以上も居座り…

（画像は娘が勝手にiPhoneで編集したもの）

その後はヒルズ奥の公園へ。

同年代の子は外国人比率の方が高く、
娘は英語ネイティブの子達に誘われ一緒に遊んでいました。

話してみると、午前中は同じFrozenを見に行ったそう。
その後娘が遊びながら聞いたとかで、
席番のアルファベットが同じだったことが判明！
結構近くで一緒に歌っていたんだね～small world!と和やかに過ごしました。




英語ネイティブの子達、１人は欧米系のハーフで
養女だという妹さんはアジア系、連れてきているシッターさんもアジア系。
お住まいは本当にすぐ近く。

昔外資系に勤めていた頃、お偉いさんが住む億ションの近くの公園でよく見る光景を思い出しました。

Where did you come from?と聞かれて
Very far from here.と答えながら
住む（生きている）世界もとっても遠いのよね～としみじみ。

映画館、ボーネルンド、公園
いずれも外国人密度の濃い異空間で
娘も久々英語に浸った1日でした。

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長いけれど…同じ記事にUPしちゃいます。

お次は
◆英語イベントその2：一期の会◆

真夏のような暑さの中、広～い公園でシート敷いて
ランチしたり、大人は取り組みや教材、毎日の過ごし方などについて
おしゃべりを楽しみながら過ごしました。

えっと、子ども達は？？(笑)

周囲にいい感じの若者グループが所狭しといて
それぞれ、英語でLet it goを歌たり（笑：ここでもFrozen）、
バドミントンやフラフープ、サッカーボールなどで遊んだりしていました。

そこに子ども達が近づくとごく自然に交わってくれて…
そのうち子どもを中心にしながらたくさん遊んでもらってしまいました。
お兄さんたちは英語も話す人もいたけれど、子ども達も主に日本語で。
しかし、子ども同士、あるいは親のところに戻るときはごく自然に英語でした。

そんな中、気が付いたら娘ともう一人のお友達が加わっていたのは
超超謎の集団！

なぜかみんなアフロヘアをかぶり「これから鬼ごっこするんです」と真顔。
そんなお兄さんお姉さんたちに「一緒にやる？」と誘われ
えー？！まさかの参加表明する娘たち。

2時間近く、いやそれ以上？公園内を所狭しと
鬼ごっこで走り回る…ものすごい放牧状態(笑)
しかし、まったく知らない大人の大集団によくぞ加わったもんだと
今も振り返るとおどろきです。

後で調べたら、本当にアフロヘアかぶって鬼ごっこするという定例企画でした。
娘たちは記念にアフロヘアをもらい、終了後に写真もパチリ。

相当楽しかったようで、娘は帰りの電車でもアフロヘアを脱ごうとしませんでした。
母は痛い視線を感じながらうつむき(笑)
（こちらの画像も編集人＝あーちゃん）

えーと、実は英語の会だった訳ですが…
アフロヘアで大人が集団で鬼ごっこする公園において
子ども同士、親子が英語で話しているぐらいでは
目立ちようがありません(笑)


アフロヘア鬼ごっこ企画の告知によると…
↓
■持ち物:捨て去るプライド、夢と希望

英語で遊ぼう企画に参加する親もまさに同じかもしれませんね(笑)

娘も鬼ごっこしながら、お兄さんたちとは日本語
お友達とは英語多めで楽しく遊んでようで
遊びの面でも英語の面でも充実した1日になりました。

企画、参加してくださったみなさんに
あらためて感謝です。
そして、今回は公園で子ども達と長時間たくさん遊んでくれた
若者の皆さんに大感謝！です。

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今日も長い記事を最後まで読んで下さり
ありがとうございました。

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「こども工務店」／今週の取り組み

まずは英語抜きのお出かけの記録から。

先週末、幼稚園時代のお出かけ仲間と一緒に
工務店さんが主催する「こども工務店」に参加してきました。

設計、大工（釘打ち、ノコギリ、カンナ、建具調整、クロス貼り）、吹き付け、左官作業、タイル張り、
ユンボ操作、造園、水道屋など、
家を一軒完成させるために必要なお仕事11種類を
本物の職人さんの手ほどきを受けながら体験できる企画。

受付で子ども用カラー軍手（お持ち帰りOK)と
手帳を入れるポケットをそれぞれ好きな色を選んで受け取ります。

冒頭はまず「朝礼」。
社長さんの挨拶、注意点をしっかり聞いた後
みんなで「えいえいおー！」

社長さんに言われた通り、
子ども達は各仕事場で『よろしくお願いします』『ありがとうございました』と挨拶し、
一見こわそうなベテラン職人さんに笑顔で教えてもらっていました。

くぎ打ちやカンナ削りはこれぞ大工さん！

すべて本物の道具と材料を使いながらも
子ども向けにとっつきやすく工夫が凝らしてあります。

例えば、左官屋さんの「壁塗り」は
鉢植えに塗料を塗り、可愛い飾りをつける工作で体験。

水道屋さんは、家の壁の裏の水道管を水が流れる様子が分かるよう
スーパーボールを流し、最後にボールが出てきたところで
金魚すくいのポイでスーパーボールすくい！(笑)
スーパーボールすくいが特技？！の娘の興奮したこと！

吹き付け体験では、好きな見本イラスト（文字）を選んでもらい
それをまねて吹き付ける。
娘は「へのへのもへじ」が上手に描けて大満足。

そして、お仕事の説明が書いてあるノートは
終わるたびにスタンプを押してもらうスタンプラリー方式。
子ども心をくすぐる鉄板ですね(笑)

娘が一番難しくてがんばったー！と
達成感いっぱいだったのは、
「けんちくや」さんで取り組んだ
ペーパークラフトのお家見本作り。
平面から立体に起こす作業に苦労していました。


大人はずーっと見ているだけ＆子どもの荷物持ち（長時間）でしたが(笑)
子どもの真剣な顔、キラキラした目☆を見てこちらも大満足。

詳しい内容はこちらのHPに。（YouTubeスライドショーも）
↓作ったもの、いただいたものたち

小学生になったら幼稚園時代よりお出かけできる時間も減るし、
電車賃もかかる（汗）けれど
子どもが色々体験できる場に
できる範囲で今年も出かけようと思うのでした。


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幼稚園時代の週末のように楽しく過ごして英気を養った娘の今週の取り組みは
こんな感じ。

毎朝5：30頃起きて20：15には寝る生活なので
英語は「ゼロにしない」よう最低限触れている感じで
生活リズムができるのをじっくり待ちます。

＜日本語ドリル＞
・早ね早おき　朝5分ドリル　小1文章読解 （もうすぐ終了）
・子どもチャレンジ4月号

＜プリの宿題＞
・Journal とワークブック

＜Raz-kids＞（私が仕事が無く娘も学童に行かない日のみ）
レベルE
Raz-kidsの画面で本をロードするときに時間がかかると
Come on! Computer. Don't sleep!と画面の前で大声出す。

ピザの作り方を説明する本を読んだ後は
Wao, this story is very good, mommy.
They can tell us how to make pizza!と教えてくれた。

＜TV＆動画＞
・Sofia the First
・Wild Krats
・Dragon Tale

ママが見ているのを覗き見していた
おなじみTED-Edの「ケチャップの物理学」とでも名付けたい動画。
最後の、ケチャップを詰まらせずに押し出すプロの技☆
にだけ注目していた(笑)


＜自力読み＞
毎晩疲れているので、うんとレベルを落とし
今週はサイトワードの基礎の復習＠ドライヤータイム。（1日5冊）




＜読み聞かせ＞
こちらがなかなか好評…でも読んでいる途中で寝てしまう。

・Amelia Bedelia

＜今週のFrozen a.k.a.「アナ雪」動画＞
もうここまで来ると、単になんでもアリの世界。
どこまで行くの～？(笑)
ミッキーやプーさんなど、Disneyの古典キャラクターの声真似で歌うLet it go。
本当に似ているのかわからないキャラもあるけど(笑)　うまい。



＜娘が歌っていた歌＞
・Frozenサントラからほとんどの歌
・Charlie and LolaでLolaが歌う「Spring is Here♪」の真似。
（DVDは数か月見ていないが、歌はLolaの音程外れた歌声で再現する）

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今日も最後まで読んで下さり
ありがとうございました。

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小学校2週目＆プリのアフタークラスの成果表（3-4月）

小学校入学2週目も毎日張り切って
夜はバタンキューの娘です。

学校から、早寝早起きやおさらい、宿題の習慣づけをする色ぬり表が配られていて
それぞれの項目がちゃんとできたら○印の中を赤色、
ダメだったら青色に日付ごと、項目ごとに毎日ぬることになっています。

これの威力が凄まじい！
朝は6：00に起きるという目標を自分で立てたのに
コラショ目覚まし時計を5：30にセットして、それよりも15分早く起きてきて
まだ眠い目をこすりながら色ぬり表に赤えんぴつで色をぬる。
目標より早く起きられたことを強調するかのように(笑)
〇の上に5:17とか書き込んでいます。　←時間と天気にはやたら細かい

それを先生に提出して、ハナマルをもらって大喜びで見せてくれます。
この紙1枚のおかげで宿題（といってもひらがなを2-3行だけ）もサクサク♪

こんなにシンプルでいいのー？
だったら、おうち英語でもこういうシート作ってシール貼りさせればよかったかもー
などと思ってしまいました。

たぶん、学校の先生相手だからうまく行ってるんだな、と思われます。
やる気満々の1年生　(^^)

でも、ランドセルの重さだけは相当な苦痛のようで
帰宅後「肩がちぎれそうー！もういやだー！」と吠えたり
感情的になってストレス発散させたりしてます(笑)

そんなこんなでもう2週目の終わりの金曜日。
プリのアフタークラスがありました。
今日もヘトヘトだったのに、ニッコニコでレッスンへ。

お迎えに行くと、担任の先生から
2カ月ごとに出るという「成果表」というものを
初めてもらいました。

・レッン内容
・生徒（娘）の成果
・家庭からスクールへのコメント欄
・スクールからのお知らせ など

の4部構成。

いつもお迎えのたびに、担任の先生から
何をやったとか娘はどうだった、
宿題はこうしてください…といった話があり
こちらも質問したりアドバイスをもらうことができていました。

この成果表では、クラス全体の進め方や特徴、
予定などが書かれてあるので、
娘のクラスの様子をより具体的にイメージすることができました。

一言でいえば、とにかくみんなよくしゃべるクラス！なのだそう。
(Always in English! which is great.とあります）

次は、娘自身の成果の欄。
ネイティブの先生による娘の評価を文章で読むのは初めてで、
ょっと通信簿みたいでドキドキ。
といっても、特に能力のレベルに数値を使うといったことは全然していない
「総評」的な内容です。
名前（☆☆）以外はそのまま写してみます。

☆☆ is doing an amazing job in class.
Her speaking/conversational skills are quite high.
My main goal right now is to help ☆☆ broad her reading and writing skills.
In class she is very outspoken and enjoys herself.
☆☆ is a great listener as well. I look forward to watching ☆☆'s skills grow.
It's great having her in the class.

よくおしゃべりすること
読み書きはこれから力を入れていくこと

教室でもまさしく「そのまんま」の娘でした(笑)

今はまだ幼稚園からの移行期で
遊びのfunの部分を多くしているようです。
勉強モードに慣れてきた6月からステージ別の本読みが始まり、
そこに出てきた単語でスペリングテストを始めるそうです。

今、小学校で「お勉強」中心の生活に慣れるべくエネルギー使っているので
英語もそうなると息が詰まってこないかな？！と気にもなります。
でも、幼稚園のときから楽しく遊んできた大好きな仲間と一緒なので
いい感じで楽しみつつ切磋琢磨するクラスになってくれたらなと願っています。

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＜日本語ドリル＞
・早ね早おき　朝5分ドリル　小1文章読解
・ろんりエンジン　1年生　→「ちょっと、なんだか飽きてきた」らしい。

＜プリの宿題＞
・Journal (1週間で2つ）

入学式の日はこんな感じで…

今日はこんなでした(笑)…（とにかく疲労困憊だった…）

-使っているテキスト


＜TV＆動画＞
-Jake and the Neverland Pirates
-Wild Krats
-Dragon Tales

＜Raz-kidz＞
レベルＥ。調子出てきました。

＜読み聞かせ＞
・The Three Little Wolves and the Big Bad Pig

なおぱぱさんが91円で出ていると紹介されたときに買ったもの。
娘、かなりウケが良かったです。

＜今週のFrozen　a.k.a 「アナ雪」動画＞
↓こちらの8歳と10歳の姉妹
セリフも早口言葉も見事に再現していて娘のあこがれ(笑)


他の歌も上手～。

Let it Go 25か国の歌い手さん、こうだったのね。


＜よく聞いている歌＞
docomoのＣＭで覚えて歌っていたOne Direction.
ママーYou Tubeで探して～
I think the title is...maybe "Story of my life♪”?
ビンゴ！(^^)
・


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今日も長い記事を最後まで読んで下さり
ありがとうございました。

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今日の娘の口述日記

今日は私が美容院に行っている間
夫と娘が交通公園に出かけ、自転車ガンガン走らせて
楽しく過ごして帰ってきました。

偶然小学校の同級生家族がピクニックしていたそうで
おにぎり買ってランチも混ぜてもらって楽しんできました。
5時間ぐらい思い切り遊んできて、新学期のストレス発散できたかな。

夜、娘とのお風呂タイムでは、自然と英語でその公園での出来事の報告となりました。
つまり、口述日記…のようなものです。

以下、実際は英語でのやりとりですが…
・それで、お友達とはどのあたりで会ったの？
・最初にあーちゃんがお友達を見つけたの？それとも逆？

具体的にイメージを膨らませながら質問をしていくと
最初から順を追って説明してくれました。


何か1文を言うと続けてすぐに、becauseで補足するという言い方をします。
以下、印象に残ったところは英語で書きます。

★最初に自転車のコースを1周したら～
★えっと、あの、赤、緑、黄色のライトなんだったけ？(笑)←「信号（Traffic light）ね」
★…で、２人とも自転車で通ったときに会ったの。
★自転車の大きさはEくんが18であーちゃんは16インチ。
　（あ、混んでいて18が無かったんだね）
★Yes! so, 16 inch(es) was too small for me but I had to use it.
★いつも真ん中にお山みたいなところがあるでしょ？
★そこで、お母さんを見つけたから…I changed my mind and I went to E-kun' s mommy place.
・お母さんのところに行ったら、She was sitting with other mothers friends（他のママさん達） and had a picnic.
・お友達のお母さんにあーちゃんが1年生だと言ってくれて…
・あら？1年生なの？大きいわね…と言われたの…Oh, but they speak(spoke) in Japanese,...
・一緒に遊んでくれた2年生の男の子がとっても面白いことして楽しかったんだ～etc.

私の相槌や質問を挟んで、結構長々と。
言葉足らずだし表現も未熟だけど、
一通りの出来事を思い描くことができました。

・そう？そんなに面白かったの？お父ちゃんも見ていてどんな感じだった？
・No. Daddy was not watching. BECAUSE! He was using iphone all the time, from far away..but of course inside the park.

あらら？私もあまり人のこと言えないけれど、「ながらスマホ」（汗）
後で夫に聞いたら
「せっかくお父ちゃんと２人で遊びに行ったのに
お友達とばっかり遊んで戻ってこなかったから淋しかったんだよ」
だそうです(笑)


話を娘の発言に戻すと、
過去形もほとんどの文で使うようになったし、
こちらが知らない出来事の報告を聞くときでも
言いたいことが理解できるような話し方になってきました。

これは、英語そのものの表現力とは別に
自分が経験したことを、そこに居なかった人に説明するときに
相手が知っている情報と関連づけながら
どのように伝えたらわかってもらうか？という思考力と表現力が
年齢を重ねて母国語で育ってきているからだろうなと思いました。

いつも母国語で話している内容を
英語モードでも同じように伝えようとしたときに、
日本語とはまったく同レベルにはならないけれど
年齢なりの表現力が英語にもそれなりに反映されてきているのでしょう。

いつになるかわからないけれど、
今日英語で話してくれたようなレベルでの口述日記を
いずれ英語で書くことが出来るようになったらいいなぁ。


ちなみに、英語で娘が話してくれるときの母的ツボは
・なぜかいつもドヤ顔
・誰かが言った内容を伝えるときに必ず付け足す
　But, of course this was in Japanese.という注釈

律儀です(笑)

*********
＜日本語ドリル＞
・早ね早おき　朝5分ドリル　小1文章読解
・ろんりエンジン　1年生
・辞書引き　（TVで耳にした「ざんこく」という言葉を調べていた）

＜TV＆動画＞
-Jake and the Neverland Pirates
-Sofia the First
-Wild Krats

＜Raz-kidz＞
6冊。レベルEがちょっと難しいかなと思ったらしく
Nursery RhymesやレベルAでポイント稼ぎ(笑)

＜自力読み＞
・Sam and the Firefly
レベルはちょうどいいがページ多すぎて途中で挫折。

＜読み聞かせ＞
・Amelia Bedelia
 Amelia Bedeliaの勘違いぶりがイライラするらしく
　目を背けたり、NOOOO!とAmelia Bedeliaにダメ出し。

*********

今日も長い記事を最後まで読んで下さり
ありがとうございました。

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Raz-kidsようやく軌道に乗ってきた？

入学式とその後2日間は大張り切りで
テンション高くテキパキし過ぎていた娘。

3日目の朝、まるで2-3歳児ちゃんのように
「いやだーーーー！」の雄叫びが。

もちろん、想定内です(笑)

わかるわかる！
憧れていた☆ランドセルは教科書が入ると…とっても重いし、
それ背負って歩く距離は長くて疲れるし…
学童の日なんてお弁当と水筒も別のバッグに入れてさらに重い。

クラスだけでも新しいお友達で緊張するのに、
学童も知らない年上の子が多くて、「どろけい」やUNOでは手加減してくれない。
覚える決まりも多いし、先生からの連絡を忘れないようにママに伝えるのも必死。
もうなんだか全部がとってもたいへんー！

言葉にならない「たいへーん」がたまってきたのでしょう。

最初の週はまだ給食も始まらず遅くても11時には下校だったので
金曜日は帰宅後ゆったり過ごしました。

もっぱら録画したDisneyアニメですが、
I like him because he is very silly!というキャプテンフックに
ガハガハ笑ってストレス発散。


でも、午後は実はプリのアフタークラスがありました。
「疲れているからいやだ」と言うかと思いきや、
それが…嬉々として出かけていきました。

英語のアニメ見たり、英語の教室に行くことが
緊張から解放されてリラックスできる時間になっているのは何より。

宿題のワークやJournal、自力読み練習やRaz-kidsも
やることを以前より意識させたらストレスになるかな？と思っていたら
なんと、今のところこちらも順調。

…ということで、今の娘のRaz-kidsの様子を記録しておきます。

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今娘がストレス無く読めるのはレベルD。
本によって若干文字数が違いますが、こんな感じ。

以前は、自分がゆっくり読みだした後
ナレーションの声が速く読みだすと、
No. It's too fast! I cannot read it!と匙を投げていた娘ですが、
今は、速いと感じた本はPauseボタンを押して音声を止めて
自分で読み終えてからナレーションを聞くようになりました。

それから、完璧主義者でちゃんと読めないと途中で嫌がっていたのに、
読み方が分からないとMommy what is this?と私に聞いて
確認したらそのまま最後まで読みます。

まじめに読む気になったというよりは…
なぜか、突然「20000ポイントゲットするまで買い物しないようにする！」と宣言し
より値段の高いアイテムを買うことに意欲を燃やすようになりました(笑)
どうやらそれがものすごい効果的な馬ニンジンになっている様子。

今日は目標の5冊が終わっても「3000行くまでもっと読む！」と鼻息荒く
勢いで9冊行きました。

クイズも全問正解するとボーナスポイントがゲットできるので
自信が無い質問だとMommy what do you think?と私に正解を聞いて(笑)
全問正解をもくろんでます。
で、私が家事しながら話うろ覚えで適当に答えて外れると…
Oh! mommy why??と文句。

目的のためにズルするって、それ、ちがうでしょう？(笑)
Don't blame mommy! It's your task. You've got to answer by yourself!


点数が増えると大喜びで
I want to check if there is new item!と
買うことができる新しいアイテムが増えたかどうか
毎回チェックします。
I can buy this and this and this.
Oh? How about this? No! not yet.uhhh.
This one is too expensive!!と舌打ちしたり。

前はちょっとポイント貯めるとすぐに買い物して0ポイントになっていたのに(笑)

こういう馬ニンジンでも成長というのでしょうか？
ちょっと違う気もしますが。。。

あとは、読みながらも相変わらずコンテンツに素直に反応したり
つっこみを入れている姿も見られて、なかなか面白いです。

雲が何の形に見えるか？という本では、
What else do you see?という文を読んだあとReading中ということを一瞬忘れ、
A whale! Cat! と答えたり、後のページで答えが分かるとOh! a turtle! と驚いたり。

職業の話でパン屋さんの姿を見ると
Oh! Looks yummy!
途中でそんな茶々を入れながら読んでいて、ちょっと忙しそうです(笑)

そして、最後のクイズ。
主題を聞いたり、言い換えや事実確認、間違い探しなど
話の理解を確認するとてもよい問題だと思います。

1回の読みで主題を押え、情報を正確に理解・記憶するという作業もちゃんとできるようになっているのは母的にとても気に入っています。

それから、娘は本文もクイズもナレーション音声に大いに頼っていますが
実際は読めなかった文も必ず音で確認して本人も音読しているので
読めた読めなかったという結果ではなくて、
それ自体がとてもいい訓練になっています。

このことは、先日近所のインターナショナルスクールの小学校の先生と話していて
「読めていなくてもいい練習になっているのよ」と言われたとおりで納得です。

ここ数日のRaz-kidsで調子が出てきたからでしょうか？
久しぶりにORTのこちらを読ませてみたら、
最初から最後まですらすら読めるようになっていました。
サイトワードや暗誦からの推測読みが減って
文字を読んで音を出していました。

Oxford Reading Tree Read With Biff, Chip, and Kipper: First Stories: Level 5: Husky Adventure (Read at Home Lev 4c)


本人がやる気になってきたことが大きいのか
単に新学期のやる気モードのお蔭なのか？

Readingがちょっとずつ前進しつつある実感が持てて
嬉しかったです。

*****
おまけ：Raz-kidz中の娘。

机の上のマウスに手を伸ばすのが面倒で
マウスを手に持ち、手のひらで転がしてカーソル動かしてましたの図。
大人が考えつかないことやりますね(笑)
（母のPC用メガネがデカイのもご愛嬌）

*********
＜日本語ドリル＞
・早ね早おき　朝5分ドリル　小1文章読解
・ろんりエンジン　1年生
・こどもちゃれんじ4月号

＜TV＆動画＞
-Mickey Mouse Club House
-Wild Krats

＜読み聞かせ＞
・Amelia Bedelia
・Frozen Junior Novelization

*********

今日も長い記事を最後まで読んで下さり
ありがとうございました。

 親子英語ブログに参加しています。