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2017年2月17日金曜日

サマリーの様子

前回の投稿で英語スクールの宿題で毎週サマリーを書いていると書きました。
対象となる文章はRaz-kidsや自分で選んだ本です。
後者は2年ぐい前から最近まで読んだ物語の再読本が多いですが
Raz-kidsはレベルO(ネイティブの小学校2年生レベル)です。

説明文や体験記、童話や簡単な小説・ものがたりなど本の種類が多岐にわたるので、
様々な文体に触れることができ、さらに要約の仕方も一様にならず、試行錯誤の過程がなかなか良い勉強になっていると感じています。

最近はもうすべて自分の考えだけでまとめて書いています。
・具体例がもうちょっとあった方がいいかなぁ
・うわ!ここだけそんなに詳しく書くの?(笑)

と思う箇所もありますが…
詳しく書く場所は、それなりにあーちゃんが驚いたり面白いと思った気持ちの表れだったりします。なので、感想文のように、要約も自分の印象を元にまとめることで個性が出ていいなと思っています。

先生には文法的におかしい書き方やスペルミスぐらいしか指摘されず、
ざっくりAやA+ばかりの甘い評価です(笑)
評価はおまけで、やはり、沢山書かせることが目的なんでしょうね。

少し前の文章ですが、
Raz-kidsのテキストを書き起こしたものと
あーちゃんの要約文を記録としてのせておきます。
がんばって文字を打ち込んでみたら910単語!ありました(^^;

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Irma's Sandwitch Shop

Irma Opens a Shop
We all like a good sandwich. And we all have our favorite. Maybe it’s peanut butter and jam. Or maybe it’s ham and cheese with pickles and mustard. But not Irma. She did not like sandwiches, but she sure could make them.
In fact, Irma loved to make sandwiches. She loved it more than anything else. Irma made lots of sandwiches, and she never heard of one she couldn’t make. So no one was surprised when Irma opened a sandwich shop. Irma’s shop was on the corner of Pumpernickel and Rye. It was the busiest corner in town. Everyone passed her shop at least once a day, and when they did, they had to shop. Irma nailed a large sign to the front of her shop. It read: “Irma’s Tasty Sandwich Shop. You name it, and I make it.”

Irma’s famous Sandwiches
There wasn’t a sandwich Irma couldn’t make, and it wasn’t long before everyone began to believe it. If you named a sandwich, Irma would make it. If she didn’t have the ingredients, it never took her long to get them. She had every kind of bread known. She had whole wheat, she had rye, she had pumpernickel, and she had sourdough. Why, she even had plain white bread. She had bread with nuts in it, and she had bread with fruit in it. And she baked it all in the back of her littler shop. If Irma didn’t have the bread you wanted, she would bake it. Irma’s first customer was Reuben Cornwall. He wanted corned beef with Swiss cheese and sauerkraut, and he wanted it on rye bread. Irma called the sandwich a Reuben. It was a big hit at the shop. She sold more Reubens than any other sandwich. Little Joey Talltree came into Irma’s shop more than anyone else did. Each day he stopped at Irma‘s on his way to school. And each day he ordered a different sandwich. All kids in the lunchroom were impressed with Joey’s sandwiches. He loved sausage sandwiches with chocolate sauce and bean sprouts. But his most impressive sandwich was on stacked high with ten different kinds of meat. Between each layer of meat was something different. There was mustard and ketchup and lettuce and peppers. There was grape jam and pickles and peanut butter and horseradish. Most people got a stomachache just watching Joey eat his amazing sandwich. But not Joey. He would just let out a big burp as he finished. Then he would smile and wipe off his face.

All the Animals Want Sandwiches
Irma became very famous sandwich maker. Before long, every living creature was stopping by Irma’s shop. Each one ordered his or her favorite sandwich. One day, Sammy Snake slithered in from a nearby swamp. His tongue flicked wildly for the scent of his favorite meat. “What can I make for you?” asked Irma. Sammy thought for a minute. Then he replied, “Ill have a rat and lizard sandwich with bug relish.” Okay”, said Irma, “but that one will take a little time. I’ll have to go out and get the ingredients.” “I’m happy to wait,” said Sammy with a smile. “A truly good sandwich is worth waiting for.” An hour later Irma was back. She had a basket full of rats and lizards and bugs. She carefully laid them among fresh lettuce between two slices of rye. Sammy swallowed the sandwich in one big gulp. Then he slithered out of Irma’s with a bulge in his stomach. The next day, Val the Vulture swooped into Irma‘s shop. Val sat on the counter and waited patiently for service. Soon Irma came out of the kitchen to take Val‘s order. “What can I make for you?” asked Irma. Val asked to see a menu. But she didn’t see anything she liked. “Your sign says,  name it and you’ll make it. Is that true?” asked Val. “You bet it is, “ said Irma. “hasn’t been a sandwich yet I can’t make. So what’ll it be, my fine feathered friend?” “How about some fresh dead opossum? Then add some squashed crow and rancid mouse with honey mustard, “ said Val. Irma just smiled and said. “Coming right up.” After driving along the highway to collect the ingredients, she returned to the shop. She quickly made Val’s sandwich. Val ripped it apart and ate it in a flash. “Great sandwich, Irma.” Val said as she flapped out the door. “I’;; be back for another in a couple of days.”

Irma’s Biggest Challenge

Each day seemed to offer Irma a new challenge. But her biggest challenge came when Billy the Goat walked into her shop. “Welcome, Billy, “ said Irma as he rammed the door open with his horns. “I suppose you have come to challenge my sandwich-making ability. So what will you have?” Billy began to rattle off a list of ingredients. “Crushed tin cans, old socks, thistles, a bird nest, and old book, and a head of cabbage. Some picked peppers and some minced cheese mold. A dash of salt and a cup of hot salsa.” “is that all?” asked Irma. “Yep,” said Billy. “But I wouldn’t mind if you would toast the old socks.” “Whatever you say, “ replied Irma. “Do you want anything to wash it down with?” “Yeah. Give me a mug of dishwater,” said Billy. After that day, Irma really knew there was not a sandwich she couldn’t make. (910 Words)
******

<あーちゃんのサマリー(要約文)>
Everyone likes sandwich. But Irma did not like sandwiches. In fact Irma loved to make sandwiches. She never had one she couldn’t make. The Irma’s Sandwich Shop poster was “Irma’s tasty sandwich shop. You name it and I make it.” It wasn’t long before everyone began to believe it. She had every kind of bread. Joey came to her shop every day before he goes to school. In the school, everyone is impressed with his sandwich. Irma became a very famous sandwich maker. Before long, every living creature was stopping by Irma’s shop. Irma’s biggest challenge came when Billy the Goat walked into her shop. Billy said the ingredients. They were “crushed tin cans, old socks, thistles, a bird nest, and an old book and a head of cabbage, some picked peppers and some minced cheese mold. A dash of salt and a cup of hot salsa.” After that day Irma really knew there was not a sandwich she couldn’t make. (161 Words)

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書写に近いのに、急いでいるとまだまだ椅子から落ちそうになるスペルミスを連発しますが(笑)、どんどん書いてもっと慣れて欲しいですね。

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2017年2月1日水曜日

サマリーをがんばってます

大変ご無沙汰です。
もう1学期に1回何か書けたらいいぐらいの更新頻度になってしまいました。

あーちゃんの英語は以前より形は変化しながらも、二人三脚で続いています。
2学期から週1回のスクールに通い始め、
スクールの宿題と単語テスト対策をするのが普段の英語学習のメインタイムとなりました。

宿題:
・毎週、本とRaz-kidzの文章から、気になった単語をリストアップして、辞書を引いて調べた説明と自分で作った例文を書いてくる。本やストーリーの要約(Summary)をノート1ページに書いて提出。
・前の授業で先生が指定したテキストの単語10個を覚えてくる。翌週スペリングテスト
・Language Artsのテキストの問題で授業でやらないものを書いてくる。
・Grammarのテキストの残りの問題。→翌週のテストに出てくる。

毎日少しづつペース配分してやっと間に合うぐらいの量ですが
どうしても、一番大変なサマリーに時間がかかります。
ということで、今日はサマリーの記録。

最初の頃は、すぐに力尽きて途中で投げ出していました(汗)
なので、途中から私が書いてみたのを見せて、
「これだと長すぎると思う、ここは私は要らないと思うから書かない」などと
何様(笑)なコメントを娘がして、「じゃぁ自分で思った内容に書き換えたら?」などといいながら
一緒に取り組んでいました。

そこまで親が手伝う?というのもあるのですが
この話し合いが案外良くて、要約作業とは何かを頭と手で理解し、要領をつかむきっかけになっている気がしました。

「インタビュー形式でまんべんなく沢山の情報が出てるし、しかも少しづつ書くとしても多すぎる!
これを全体をうまく短くするのはとても難しいよ~。ノート1ページに入らない」

「よし決めた!ここはもう全部カットする」

「物語だと自分の好きなようにまとめられるから物語の方がいいな~」

そして、段々と自力で書くようになり、
ママが外出している間に、早く遊びたいがために(笑)ササッと済ませたりすることもできるようになりました。

ただ、頭では簡単にまとめられると思っても、
書きだしたら、あれもこれも盛り込みたい!となって
結局20分で終える予定が45分!なんてことも。
ドライヤータイムにやって寝る時間が遅くなったり、スクールに行く直前に間際までかかったり
ヒヤヒヤ綱渡りのときも。

ありがちなパターンは、
冒頭から最初の説明やチャプターだけやけに詳しくて
途中から「あ!長くなってしまう」と気が付いて、
でも、今まで書いた分はとても消せないので
後半がいっきにぎゅっとコンパクトになること(笑)

最後がこんなにうまくまとめられるなら
最初ももっとざっくり書いてもよかったのでは?ということも多いです。

でも、娘なりに
「チャプター1だけでページの半分も書いちゃったけど、
本だってチャプター1だけで半分近くもあるんだよ」なんてこともあるし
「ここは大事だから細かく書きたい」というこだわりがあって書いている場合もあるようです。

書いた後は、一応私がスペルチェック。
あまりにも多いと直させます。
本から書き写しているのに、間違えて覚えている単語は毎回間違えます。

9月からもう20回ぐらいは書いているハズなのに…なのに…なのに…
今回のノートでも、タイトルのSummaryのaが抜けているというスッコケぶり(涙)
「あ、ママー、このSummaryの間違いは後で直すんだから!」と言ったまま
まだそのままですが…(汗)

















すっかりお勉強モードの英語になりましたが、
後は、週1回のスカイプレッスンと、英語動画
英語スクールとの往復で車内で観るDVD
お風呂でのママとの英語タイム

なども細ぼそと継続。

悲しいことに、読書は下降気味。
宿題に追われていると、宿題で終わってしまうのが悩みです(T_T)


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2016年10月31日月曜日

怒涛の二学期☆9歳に&ホームステイ受入&新しいスクール☆

久々の更新です。
9-10月は予想通りの忙しさでしたが…

・運動会
・誕生日関連
・校外学習(美術館)
・ホームステイの受入れ
・PTA関係
・校外学習(宿泊あり)

大きく体調を崩すことなく無事に楽しく乗り切れました。
特にイベント系はとても密度が濃かったです。
主なものを数枚の写真つきでまとめておきます。

<誕生日>
あーちゃん、9歳に!
プレゼントのリクエストは特に無く…
なんと、ゲームコーナーのゲームを2000円でやりたい放題やること!と
プレゼント選びが面倒になったパパの提案が大いに喜ばれてしまい決定(汗)
でも、一応サプライズも期待されてるのは分かっているので
誕生日の朝、早起きして必死に風船を含まらせ、リビングのフロアに敷き詰めましたよ。
あーちゃんが起きるまでに100個全部は間に合わなくて、半分近くは昼までかけて
あーちゃんとパパが仕上げた…という誕生日に相応しい(笑)アクティビティになりました♪
これをソフアの後に重ねてよけたりして、通る度に風船を飛ばして過ごした1週間。
最後は1個ずつハサミを入れて空気を抜いて割って、お遊び。
何やってるの?状態でしたが馬鹿らしくて最後まで楽しかった~☆











<ホームステイ受入れ>
昨年に続き今年も北欧の学生さんを受け入れました。
今回は2名。17歳と19歳。
2人というのは、予想に反して負担が増える訳ではなく、むしろとても良かったです。
2人とも学校生活や国のことを普通にやりとりできるだけの英語力は十分にあるのですが
ところどころ、「これ、英語で何というんだっけ?」と互いに相談し合えていたのも良かったし、
ゲストさんが1人だけじゃないというのは、
こちらが常に相手に気を遣いすぎないことにもなり、良かったのです。

あーちゃんは、もうお姉さんが2人も来てくれてそれそれは大コーフン!
お風呂とシャワーの使い方を、丁寧過ぎるぐらい細かく説明したり…
(シャワーは最初の1分ぐらいは冷たいけれど、しばらく待つとお湯が出てくる…とか)
自分の得意なゲーム、ブロックスでお姉さんたちを翻弄し、本気にさせて(!)何回もリビートしていました。












観光案内ではお姉さんたちの希望で原宿へ。
プリクラデビューまでしてしまいました☆
(自分の顏の2倍以上の大きさがある綿あめを買ってシェア)














そして、一番たまげてしまったのが、「人生ゲーム」。
人生ゲーム好きのあーちゃんが、どうしてもお姉さんたちとプレイしたくて
「ママはお食事の用意があるから英語に訳すのは手伝えないよ」と
何もできなかったのですが…
なんと、ルールやコマに出てくる指示を全部1人で英訳しながら進めてしまいました!
一緒に参加したパパは英語が不得意なので何も言わず…
「難しいところなど完璧には伝えられないけど、
上手い具合に要点を訳しているだよー。たまげたよ」と唸っていました(笑)
残念ながら、側について様子を見られなかったのですが
たしか、"Now you can get 10000yen! This is your allowance"などと叫んでいたのは少し覚えています。


大人の会話を横で聞いているだけでなく
自分の学校生活の説明もしたり、幼稚園のアルバムを出して細かく説明したり
大人の話に割り込んで来たり
お姉さんたちにはどんどん言いたいことを話ていました。

昨年のホームステイ受入のときより
各段に積極的に話していた印象です。

オンラインレッスンでは、気分によって話し方が全然違うのだけれど
夏のキャンプやホームステイでは、
楽しくて言いたいことが山ほどあって、関わりたい気持ちが強いので
本当に話す密度が違うんだなぁと改めて感じました。

そう、これですよね。言葉を話したくなる一番の動機は。

来年も機会があるかどうかは分からないけれど
そして、準備や片づけもそれなりに大変なのですが
これからもできる限り、続けられたらなと思っています。

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そして、肝心の英語の取り組みは?
イベントが多かった割に…こちらも忙しかった。
GSAを辞めて、ようやく見つけた新しいスクールへ。
毎週の単語テストやRazkidsや本のサマリー、用語集作り…と
ライティング強化を中心に、ママが張り付きで単語のスペリング問題を隙間時間に出したり、宿題をこなしたりする日々となりました。
オンラインレッスンで会話の感覚を維持、向上させることも大事だけれど
今のあーちゃんに圧倒的に不足している点を補う学習に
ようやく取り組んでいます。
本人の脱線や取り組むまでのダラダラも凄いのですが(笑)

こんな感じのテキストでLanguage Artsを学び、宿題をこなしています。















こちらはBudgetについて学ぶページ。
挿絵のドル硬貨を見て、ピカっ!とひらめいたあーちゃん。
問題そっちのけで、親戚にもらったドル硬貨をガサゴソ取り出し
全部数え始め…合計して、日本円にしたら今いくらになるか計算し
「100円ショップで3個物が買える!」とどんどん脱線中。

えぇ、問題文に引き戻すまで、待って待って大変(汗)
こんな付きっきり感がいつまでもぬぐえない学習状況でいいのでしょうか。
翌日は、お手伝いするからお駄賃をちょうだいというので
自分のBudget Notebookを作るように伝え
Income, Expense, Totalの単語練習と兼ねてやってもらいました(^_^)v

学習の様子、読書の様子
また今度書けたら記事にしますね。

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2016年9月11日日曜日

映画 Song of the Sea とオンラインレッスン

夏休み後半に、お友だちに教えてもらい
とっても素敵なアイルランドアニメ映画 Song of the Seaを家族で観に行きました。
字幕版、吹替え版両方あり、吹替え版もなかなか良いとの評判でしたが、字幕版へ。


制作会社 Cartoon SaloonのTrailerより:


「ポスト・ジブリ」と言われるアイルランドのアニメスタジオ制作のこの映画は
2014年にアカデミー賞 長編アニメ映画賞にもノミネートされ
数々の映画賞も受賞したそうです。

映画の前に、映画のプロモーションのために来日したアニメスタジオのアニメーターさんによる
アニメキャラクターの描き方ワークショップにも参加しました。

簡単な丸や三角、四角がキャラクターや場面の雰囲気をどう作り出しているのかについて
英語(逐次通訳つき)の解説を聞きながら、参加者も実際に映画の登場人物を描いてみる
という企画でした。

丸=安心、やさしい、完全、Happy
四角=強い、安定、退屈
三角=鋭い、怖い、危険

どのアニメでも採用されている方法ということで、アンパンマンの例もあがりました。

実は、ワークショップであーちゃんよりのめりこんで絵を描いていたのは
パパとママで(笑)
「映画も観たい!」と盛り上がっていたのもパパとママでした。

しかし、映画を観ている最中に一番涙と鼻水が止まらず泣きはらしていたのは
あーちゃんでした(^^; 

家族愛を優しく美しく描いた絵、ストーリー、そして音楽にも魅了され
その日以来、YouTubeでテーマ曲を再生して歌っているあーちゃん。
英語バージョン以外にもアイルランド語の歌詞バージョンまで歌ってます(笑)



映画の感動が冷めないうちに、
Facebookで見つけた、講師のアニメーターさんに
あらためてワークショップのお礼と、あーちゃんと一緒に撮ってもらった写真、
そして映画の感想をメッセージで送ったところ
数日経ってからお返事をいただきました。

それを読んであーちゃん、「お友だちになったの?」と驚いていましたが(笑)
いえいえ、メッセージのやりとりだけ。
こんなことが出来てしまうなんてネット時代の恩恵は凄いですね。


****

さて、その後、オンラインレッスンの題材に困っていたので
この映画について娘にストーリーや感想などを先生と語ってもらおう!と思い
事前に、前述のTrailer動画を数種類と、こちらのキャラクター解説のサイトを先生に送りました。


お願いしたのは、ルノアールについてレッスンしてもらったEigoxの先生。

レッスンが始まると…
先生はTrailerを元に事前に質問をいくつか用意してくれていて
更に、「実はアート好きだから、絵の解説もするよ」とのこと。

前半、あーちゃんはキャラクターやストーリーについて映画を思い出しながら質問に答え、
後半は、なんと、丸三角四角の形を使った、先日のお絵描きワークショップ第2弾!みたいになってしまいました!(笑)

ホワイトボードには映画の主人公Benの絵が!








先生、ノリに乗って、レッスン終了時間過ぎたのも気付かずお絵描きが止まらない(^◇^;)
ミッキーにスターウオーズのキャラクター、ピカチュウにトトロまで…
 
娘も先生の真似しながら楽しくお絵描き~☆……って最後までお絵描き教室でした(笑)


アートが好きだから前回のルノアールのレッスンも詳しかった訳です。

なかなか楽しいレッスンだったのですが、やっぱり先生の解説時間が、な、長いっ!
娘にももう少しOpen questionで意見を話させて欲しい!

とリクエストすれば、今後更に良くなるかな〜(^^;; 

今回も、たまたまですが
-映画の前にワークショップ参加
-映画鑑賞
-映画の後にアニメーターにメール&お返事
-映画を題材にオンラインレッスン

なかなか良い体験になりました☆

この映画、まだまだこれから東京でも、そして全国主要都市で上映されるのでお勧めします!


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2016年9月10日土曜日

学校で通訳したらしい

あーちゃんの学校では学期ごとに
英語の授業をサポートしてくれる外国人の先生が来るようになりました。

先生といても、日本語を学びに来ている若い学生さんが中心。
一学期は20代の女性ばかりでしたが、
二学期は男性2人、なんと18歳だそうです。若いっ!

放課後に嬉しそうに話してくれるあーちゃん。
今回は、1人はXXXさんでUnited Statesから。
もう一人のXXXさんはEnglandから来たみたいとのこと。

そして、お昼のときになんと自分のグループの席にEnglandから来た学生さんが同席。
みんなの前で英語話すのは恥ずかしがっていたあーちゃんでしたが
いつの間にかそんな気持ちは吹き飛び
積極的に話しかけたそうです。

麦茶の他にも牛乳がついているのですが
「自分も最初、多すぎて大変だな」と思ったので、
その学生さんもそう思っているかも?と思い
Is the milk too much?と聞いてみたら
No. It's just right!って言われたとか、

クラスメート達に「すごいすごい、天才じゃん、通訳してー!」
「生まれた瞬間から英語でしゃべってたんじゃないの??」と男子が騒いていたとか

でも、ちょっと興奮気味だったので、どんな話を通訳してあげたのか?という部分は
スッポリ抜けてしまったらしく(笑) 報告が聞けず残念。

でも、周りも好意的に受け止めてくれたようで一安心です。

「英語やっててよかった~」と
とてもポジティブな経験になったのも嬉しいですね。

これからも週1日の授業では
自分から話しかけたりするのかな?

若い学生さんなので、あーちゃんが好きなPentatonixなどの話を振ってみたらどう?
とママは提案してみたのですが…

一学期は恥ずかしがってそんなことはしなかったので
また報告を聞くのが楽しみです。


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まだまだ続く、寄り添う読書

新学期が始まりました~。

夏休み中の取り組みもなかなか更新できなかったけれど
この夏の読書の状況をまとめておきます。

相変わらず、嫌いではないけれど
選り好みも激しく、自ら本を積極的には手に取らないあーちゃん。

ママは、幼稚園の頃から変わらず
あーちゃんが移動するあちこちに本を置いて回ったり(もうマンガみたいで笑えます)
夜寝る前の読み聞かせも続いています。

長距離移動は一番読書に没頭できるチャンスなのに…
なんと、小1から電車の中で本を読むと乗り物酔いするようになってしまい
全然ダメ(@_@) …残念過ぎます。

そんな状況で
かろうじて読んだ和書と洋書はこんなでした。

☆和書☆

<学校から借りてきた本>

小3でもまだ読みたい?!(笑)おばけのアッチシリーズ。





学研のひみつ(まんがひみつ文庫):
・そうじのひみつ
・クレジットカードのひみつ
・森と木のひみつ
・サイバーセキュリティのひみつ

<購入本>


水泳の練習に意欲的だったあーちゃんの興味を引くと思い購入。
絵はもう少女漫画の世界。
あっという間に読み終えたので、あらすじの要約と感想をブックレポートのように書いてもらいました。



この夏一番没頭して一気に読んだ本。嗚咽するぐらい号泣して、読者感想カードも書き上げて投函するぐらい感動したらしい。



上記3冊はちょうど夏休み3-4年生向けの課題図書として紹介されていたもの。
やはり、選ばれるだけあるのか?どれも娘の心に強く響いたようです。



「二日月」の作者が書いた本ということで図書館で。低学年向けであっという間に読了。

<家にあるマンガ学習シリーズ>
・ナイチンゲール
・トロイの木馬
・クレオパトラ

後は、サバイバルシリーズの理科、日本史の本はドライヤータイムに
とっかえひっかえ取り出して読んでいました。(マンガだけど)


☆英書☆







・Magic Tree Houseは気にいった話しか読まない(^^;



 うさぎが好きなので喜んで読んでいましたが…
Rainbow Magicの作者の本で、ストーリー展開が似ているので飽きてしまったらしく
残念ながらウサギ以外が主人公のものは却下された(涙)



Amber Browシリーズは結構好きらしい。




お友達にレンタル中。Geronimo Stinton本編はあまり好きじゃないみたいだけれど
こちらはサクサク楽しめる。



Dahlの本でかなり読みやすい本。
だけれど、ママと交代しながら、おしゃべりしながら。



この夏一番のキリン読み本。
夏休みの間学童にも持っていて少しずつ自分でも読みましたが
ママが解説つきで読み聞かせたのが7割(笑)かな。

オンラインのレッスンで夏休みの間に読み進めたもの。
他にも同年代の受講生がいたので、お互いに調べてきたことや意見をシェアできてとても有意義でした。
-Venn Diagramによるキャラクター比較分析
-面白いと思った単語をリストアップして例文を作成・紹介
-自分も主人公と似たような経験をしたエピソードの紹介
-「あなただったらこのときどうする?」「ここはどう思う?」など
本で読んだ箇所から質問を準備してシェア&ディスカッション
-Simile(直喩)とMetaphor (暗喩)の表現を本から抜き出す …などなど

その他はドラえもんの英語マンガ(こちらもマンガ(笑))

******
こうしてリストアップしてみると、本当に数は少ないのだけれど(汗)
オンラインレッスンのために本に向かわせたり、
読み聞かせでママと感想を話し合ったり
相変わらず、ママとべったり~な読書でした。

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2016年8月26日金曜日

無料楽曲検索アプリSoundHoundが英語にも活躍中?!


使われている方も多いかと思いますが…
私のiPhoneに無料楽曲検索アプリ 「Sound Hound」があります。

幼稚園のときにあーちゃんがヒップホップ&ジャズダンスを習っていたクラスで
毎回様々な曲がかかり「あ!この曲いい!」と思ったときに
SoundHoundを起動させて曲名を片っ端から拾っておりました。

それが今も大活躍中で、あーちゃんの英語の遊びにも役立っている(?)ので
我が家的な使い方をちょっとご紹介します。

もう、私のiPhone内には、洋楽やピアノ曲、合唱曲に童謡まで(?!)
娘がSoundHoundを使って巷で捕獲した曲だらけでございます(笑)

詳しい解説はこちらを読んでいただくとして…

要は、アプリに曲を聞かせるとiTunesやYouTubeなどから
曲名や歌手名を引っ張ってきて表示してくれる便利なツールです。
音程が正しければ鼻歌でもOK!

あーちゃんが、耳にした洋楽を口ずさんでアプリに聞かせたときも
正しい曲が表示されました。

「すごい!私の歌で表示されたってことは、発音や歌い方がホンモノそっくりだったってことだね」と
勘違いして喜んでいるあーちゃんでしたが(笑)
案外発音チェックにもなっているかもしれません(^^;
ときどき、そらで歌える洋楽を歌い、SoundHoundが認識するかチェックする遊びに興じています。

あーちゃんがSoundHoundで曲を捕獲するのは
主に私が買い物に出かける車中でAFNをかけているとき。
流行の洋楽がよくかかるので、ちょっとキャッチ―なメロディや歌詞にビビッと来たら
私のiPhoneを取り出し、SondHoundを起動させて
曲を調べています。

以前、パパと出かけたときに気になった曲があったようですが
パパのiPhoneにはSoundHoundが無い!
そこであーちゃんが取った行動は、パパのiPhoneで動画機能で音をしばし録音。
家に帰ってからそれを再生して、ママのiPhoneのSoundHoundに聞かせて
曲を探しあてていました。

思いついたアイデアにビックリ(笑)

アプリに履歴が残っているので、後から確認できるのも便利。
もう、その後はYouTubeで何度もヘビロテして
すごく気に入った曲はママにおねだりしてダウンロード購入することも。
SoundHound上でiTunesの購入サイトも表示されます。(キケン)

そして、ここからは主にYouTubeの検索の旅へ~
気にいった曲をYouTubeで見つけると
関連動画からそれをカバーしている人の曲、
それから、ピアノ曲に起こしている動画を調べます。

「カバーしているこの女のひとの歌い方の方がいい」とか
「これなら私もピアノで弾けるかもしれない」
などと言いながら、物色。

YouTube内で検索するときは、長い曲名もいとわずに
スペルを入力するあーちゃん(笑)

最近は、「曲名+lyrics」で検索して
歌詞が表示される動画を探し、良さそうなものを選びます。

実は、カラオケが大好きなあーちゃん♪
カラオケバージョンも探し出してきて、とことん歌いこむのです。

そんな感じで最近の洋楽ブームは
Pentatonix--あらゆる曲


Coldpay--Hymm For The Weekend


そして、昨日捕獲したばかりの曲がこちら
Rixton- Me and My Broken Heart


曲がものすごくキャッチ―なので何度か再生してメロディを覚え
今晩は、学童帰りにこちらで歌詞を追いながら歌い


カラオケバージョンでずっと練習


更に、15歳のアイドル顔の男の子のカバーにも聞きほれ


コメント欄を読んで、「こんなこと書いている人もいるよー」と感心したり
「Nice voice but you shouldn't be smiling, you know, it is not excacty a happy song」

その子の11歳のときのオーディション番組を見つけて歌声に息を飲んだり…

やっぱりピアノ演奏のチュートリアルもチェックしたり

もう、やりたい放題ですね。 単なる遊びでしかありません(汗)

歌詞の意味を実感を持って理解できる年齢ではまだ無いし
そんな恋愛体験を既にしてたら困るけど(笑)
難しい単語がないシンプルな歌詞の曲なので覚えやすいらしく
絶対に覚えてカラオケで歌うんだ~♪と
寝る前まで練習していました。(間に読み聞かせ、自力読みを挟んで…)

そのぐらいの熱意があるなら…
スペルもマスターしよう!!とママの思いつき。

はい、滅多にやらない歌詞カード作りをえいやっとやってみました。
ひとつはすべての歌詞をただ印刷したもの。
もう1種類は、繰り返される単語を順番に薄いグレーにし、線を引いて
穴埋めスペル問題にしてみました。



















歌詞カードは明日の朝トイレに貼っておいて
穴埋め問題は…いつ出そうかな?

えーと、途中から脱線しましたが…SoundHoundの話でした。
もし良かったらぜひ使ってみてください。



***


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